Жизненный цикл ПОКРЫТОСЕМЕНННЫХ (ЦВЕТКОВЫХ). Классные лекции по биологии:https://vk.com/idbiorepetitor?w=wall481952692_751. ДОСРОЧНЫЙ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ: https://www.youtube.com/playlist?list=PLwNYCR96-hd1wJz0SZvt_J0G3yjR12qzf. ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ ЖЦ РАСТЕНИЙ: https://www.youtube.com/edit?o=U&video_id=xijonet_myQ. ЖЦ МХОВ: https://www.youtube.com/watch?v=G8XpzHUORT8. ЖЦ ВОДОРОСЛЕЙ: https://www.youtube.com/watch?v=4Tba2SzrbH8. ЖЦ ПАПОРОТНИКОВ: https://www.youtube.com/watch?v=v-Asjq229zM&t=1s&index=5&list=PLwNYCR96-hd0GvwD11KuERq8EwYs0P5ZW. ЖЦ ГОЛОСЕМЕННЫХ: https://www.youtube.com/watch?v=1pWKFc_7yGQ&t=2s. Страница в ВК с полезностями:https://vk.com/idbiorepetitor. Классные лекции по биологии:https://vk.com/idbiorepetitor?w=wall481952692_751. Пособия по Растениям: https://vk.com/idbiorepetitor?w=wall481952692_767. Задания из ЕГЭ с рисунками по теме «Растения»: https://www.youtube.com/watch?v=DvcGkzEDvZc&list=PLwNYCR96-hd3GcMk6w-DT5F7xh6BM_RkG
Лектор: Алименко Анатолий Николаевич. Дата проведения: 22 мая 2019 года. Краткое описание: Нейродегенерация в сегодняшних реалиях продолжает прогрессировать. В связи с этим увеличиваются проявления деменции, болезни Альцгеймера, диабета и других старческих болезней. В лекции Анатолий поговорит не только о самих проблемах, но и о микроэлементах, которые к этому приводят.. Основные смыслы лекции: + Откуда в хлебе 24 вида примесей? + Что делает алюминий в организме? + Валентность железа и биохимические реакции с железом в организме. + Последствия переизбытка алюминия для целостности молекулы гемоглобина. + Правда ли, что кальций может быть нейро-токсичным? + Причины возникновения сонливости в течении дня. + Необходимость фосфора для получения жизненной энергии. + Источники энергии. + Аэробные и анаэробные процессы. + Генный план человека. + Холостой ход энергии. + Мысль, как триггер запуска энергетики. + Что сильнее: гормоны, мысль или слово? Эксперимент с боксерами. + Детоксикация от мышьяка из воздуха больших городов. + Как получается глюкоза в организме? + Как тяжелая работа на даче приводит к накоплению мочевой кислоты? Список лекций РОО Салюс по датам: https://goo.gl/9Tj3vv. Теги: здоровье, лекции, Алименко А.Н., салюс, БАДы, нейродегенерация, деменция, железо, алюминий, кальций, жиры, липиды, АТФ, гликолиз, аминокислоты, глюкоза,
В этом видео мы расскажем о том, что злаки не такие уж и полезные, как принято говорить об этом в нашем обществе.. Поддержите развитие канала по ссылке: https://www.donationalerts.com/r/actual. #Злаки #ПользаилиВред #Актуально
✓ Наши репетиторы https://znaika.ru/teachers. ✓ Официальный сайт http://znaika.ru/. Арина Данилова https://youtu.be/DTnkkN9jwbY. Кто обидел Соболева? https://youtu.be/CDhbRQiUHsY. ★ПОДПИСАТЬСЯ НА КАНАЛ★. ➜ https://www.youtube.com/channel/UCWmEVmo5Wf-z9x8fQTvWnuw?sub_confirmation=1. Znaika TV Образовательно-развлекательный канал для школьников. Знайка ТВ Учись интересно!. Образовательно-развлекательный канал для школьников. Онлайн школа будущего. Видео-уроки, профессии будущего, подготовка к олимпиадам и ЕГЭ, интересные опыты и эксперименты, любопытные факты, школьные лайфхаки, интервью со “звездами” и популярными блогерами, DIY, мастер-классы, челленджи, конкурсы, ответы на вопросы — все самое полезное и интересное о школе, школьной программе и школьной жизни! ▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰ ПОПУЛЯРНОЕ ВИДЕО ▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰. Истории | School Life ➜ https://goo.gl/hLHt65. Большая перемена | Fun ➜ https://goo.gl/3GYbRo. Раздевалка | School fashion ➜ https://goo.gl/8on1R1. Каникулы | Adventure ➜ https://goo.gl/NDofCa. Мастер-классы | DIY ➜ https://goo.gl/xfdjyK. Полезные советы | School Lifehacks ➜ https://goo.gl/xqWH4T. Звездолет | Stars ➜ https://goo.gl/SK6r8e. Олимпиады, ЕГЭ | Сompetition ➜ https://goo.gl/h9GAKq. Неизведанное | Experiments&Discoveries ➜ https://goo.gl/G777DK. Будущее | Generation Z ➜ https://goo.gl/WnXJtH. Видеоуроки | School library ➜ https://goo.gl/HqThC2. ▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰▰. ★МЫ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ★. ►ВКонтакте: https://vk.com/znaika_ru. ►Facebook: https://www.facebook.com/znaika.tv. ►Instagram: https://www.instagram.com/znaika.ru/. ►Одноклассники: https://ok.ru/znaika.club. ►Twitter: https://twitter.com/znaika_tv. Библиотека видеоуроков на сайте: https://goo.gl/q3LQsG
Сегодня речь пойдёт о подобии сушек позднего бронзового века из поселения Штильфрид, на реке Морава в Нижней Австрии. Хоть находки почти после 3 тыс. летнего пребывания в земле, да ещё и обгоревшие, не совсем аппетитно выглядят, но ассоциации провести можно. Для меня, к примеру, всю жизнь изделия, похожие по форме на эти, были сухими, мелкими бубликами, которыми похрустеть под чаёк, самое то. Да и многие зрители проведут ассоциации между сушками и чаепитием. Однако не во все времена эти изделия использовались привычным для нас образом. В данной работе систематизированный научный анализ органических находок в контексте позднего бронзового века был проведен с целью выяснения состава этих изделий, процессов, связанных с их производством, а также какую роль они играли в ритуальных действиях.. Предполагаемая технология для хлебных изделий.. При изготовлении колец использовалась мука из ячменя и пшеницы. 34% измеренных частиц классифицированы как мука или крупка, 52% варьируются в пределах современной классификации размера зерна наподобие манной крупы. Остальные 14% остаются в нижнем диапазоне зернистости, самая крупная измеренная частица, едва превышает 2,5 мм. Качество муки сопоставимо с подобным, для современного хлеба из непросеянной муки. Следы указывают на замешивание при небольшом количестве воды и отсутствие ферментации. После чего тесто с низким содержанием воды раскатывалось в трубки, а концы соединялись. При этом следов соединения не выявлено. Далее кольца сушили на воздухе или вблизи слабого огня.. #бублики #наука #археология #хлеб #история. — Создано на основе статьи: Heiss AG, Antolín F, Berihuete Azorín M, Biederer B, Erlach R, Gail N, et al. (2019) The Hoard of the Rings. “Odd” annular bread-like objects as a case study for cereal-product diversity at the Late Bronze Age hillfort site of Stillfried (Lower Austria). PLoS ONE 14(6): e0216907. doi.org/10.1371/journal.pone.0216907. — Поддержать канал: https://www.patreon.com/user/overview?u=12102350. Яндекс Деньги: 41001629436996. (больше сведений в описании канала). — Фото материалы: By Kora27 CC BY-SA 4.0, 77103890. By Original image: Ural-66; reprocessed version by Off-shell Original image:File:Bublik, baranka, sushka (1).jpg, CC BY-SA 4.0, 76767277. pallavi_damera, flickr.com/photos/pallavi_damera/2536005489. By Petr Vasiliev CC BY-SA 4.0, 61274454. By Silar CC BY-SA 4.0, 64340309. By Учёный Владимир CC BY-SA 4.0, 68111693. By עט הזמיר CC BY-SA 4.0, 77864340. By U.S. Embassy Tel Aviv Flickr: Visit to Meah She’arim_229, CC BY-SA 2.0, 29385700. By John Snyder CC BY-SA 3.0, 30706095. By Matti CC BY-SA 3.0, 16265587. By Haeferl CC BY-SA 3.0 at, 35650192. By Joadl CC BY-SA 3.0 at, 6742682. By Yelkrokoyade CC BY-SA 3.0, 21388178. By User:Karl Gruber CC BY-SA 4.0, 40897351. By Defecdet CC BY-SA 4.0, 49146421. By Doronenko CC BY-SA 3.0 at, 41841499. By eflon (Alex from Ithaca, NY) Flickr, CC BY 2.0, 16961598. By Bangin CC BY 3.0, 3009330. By Valereee CC BY-SA 4.0, 74264224. By Valereee CC BY-SA 4.0, 74264223. By Miia Ranta from Finland Barley and riceUploaded by Fæ, CC BY-SA 2.0, 24960827. By Wolfgang Sauber CC BY-SA 4.0, 35069836. By Wolfgang Sauber CC BY-SA 4.0, 75854424. By Wolfgang Sauber CC BY-SA 4.0, 76177675. By Frank Vincentz CC BY-SA 3.0, 28300226. By WikiCommons/Karl Gruber, CC BY-SA 3.0 at, 33367004. By A.Savin (Wikimedia Commons · WikiPhotoSpace) CC BY-SA 3.0, 2440756. By I, Ludek, CC BY-SA 3.0, 2440688
Пройти тест по теме: https://clck.ru/A7828. Перейти к тренажерам: https://clck.ru/A782U. Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok: http://goo.gl/PS07xq. Задать вопрос к уроку: https://clck.ru/A782e. Другие видеоуроки по школьной программе — на http://interneturok.ru. Все растения разные. Какие-то из них высокие, другие низкие. Одни имеют темно-зеленые листья, другие – листья, покрытые белым пушком. Одни из них растут на жарком солнце, в пустынях, другие – в воде, третьи – в тундре. И все они научились там выживать и хорошо себя чувствовать. При этом растение из тундры будет плохо себя чувствовать в умеренном климате. Но почему же так? Ответ на этот вопрос мы узнаем на сегодняшнем уроке.
Какая жизненная форма преобладает у злаковых? Leona-100 [97.1K] 10 месяцев назад тэги: жизненная форма, злаки, злаковые культуры. Кувшинка это по своему виду довольно уникальное растение, чем кувшинка дольше растет, тем лучше развивается и укрепляется ее корневая система, через несколько лет роста корни кувшинки достигают поист. Какая жизненная форма характерна для черёмухи? Leona-100 [98.6K] более года назад тэги: дерево, жизненная форма, черемуха.
Рассмотрим жизненную форму у шиповника по порядку. Во-первых, жизненной формой шиповника, является кустариник. Это можно самому определить, просто взглянув на растение, ведь растение имеет прямос. Кущение у этих злаков называют вневлагалищным: новый боковой побег, берущий начало от узла стебля, прорывает влагалище, под которым он сначала находился, затем на некотором протяжении нарастает горизонтально, после.
Жизненная форма это совокупность всех способностей растения к существованию. У злаковых растений ключевую роль играют корневища, и возможность их кущения. Наиболее значимым для человечества является семейство Злаки, к которому относятся зерновые культуры, употребляемые в пищу. Семейство распространено на всех континентах, включая Антарктиду (мятлик однолетний и. Какая жизненная форма преобладает у растений семейства Крестоцветные? назовите известные вам из класса Двудольные? Помогите пожалуйста.
Пользователь Артем Борзыкин задал вопрос в категории Прочая живность и получил на него 2. Какая жизненная форма преобладает у злаковых деревья кустарники, травы? По каким признакам строения вегетативных органов можно определить представителей семейства злаковых?
№ 1 Тема: «Семейства класса Двудольные» (6-Б урок 07.04; 6-в,а урок 09.04) 1) Просмотреть презентацию семейства класса двудольные, смотрим внимательно т.к. там содержится материал для таблицы 2). Чем отличаются друг от друга цветки вишни и малины? Что общего и различного в строении плодов земляники и малины? Какие растения имеют плод яблоко, какие — костянку? Какую роль в природе и.
оказывается там русские жили еще тыщи лет назад. так что нужно возвращать земли наших предков в лоно руси. сразу после аляски и тосканы с венецией (этруски и венеды)
Смотрю вас, ИМЕННО за дотошное изложение фактов, куда глянуть, кто проводил исследование и т.д. Просто рассказик я могу и у других посмотреть, а у вас, академический подход. Благодарю.
Дьявол в мелочах))) но без них никуда. По мне чем больше информации, тем более истинная картина складывается. К Вашей нынешней интонации отношусь без претензий.
Главный принцип археологии если не можешь логически объяснить практическую пользу от какого-либо найденного объекта или предмета людей прошлого, то выдвини теорию о ритуальном подтексте.
Я сам лично никогда не интересовался серьезно науками подобным археологии. Но само осознание что люди находят древние предметы и так глубоко анализируют их немного заставляет испытывать волнение. А например, волк умерший от старости��. Ну офигеть.что там вообще происходило))
А что есть то тогда(( летом я ещё понимаю, брокколи, цветная капуста, яица.. А вот зимой сложнее. Не едим мучное, только по праздникам куличи и пироги у свекрови(
Я уверен, ни какого ритуального подтекста не было. Скорее всего просто это была более удобная форма транспортировки. Собственно как и многи другие продукты. Пельмени например.
В голову пришли чешские кнедлики, современное блюдо практически из тех мест, самый простой вариант вареное тесто. Кстати привычные сушки то же сначала варят потом уже сушат, пропекая.
Большое спасибо. Дана подробная характеристика главным экологическим группам растений. Названы отличительные особенности в строении растений. Рассказ наглядно и красочно проиллюстрирован фотографиями соответствующих видов растений! Блестящая лекция.Чётко, понятно, без «лишней воды»
Также хочу обратиться к постоянным зрителям, по поводу своих планов на тематические видео. Я планы пока не меняю и надеюсь, что будет ещё возможность продолжить тему этногенеза славян и других народов, но позже. Спад просмотров, который начался в ютубе с мая, после введения новых алгоритмов рекомендованного контента, не очень радует, и нарушает планы, потому как не совсем приятно, когда делаешь видео 2-3 недели, по 16-18 часов в сутки, а смотреть его будут 2-3 дня и дальше будет застой. Сейчас на канале между публикациями, бывает время, когда просмотры падают до 5 в час в самое пиковое время, с 18 до 22 часов по МСК, раньше такое было только в 4 утра. Падение идёт третий месяц подряд. Поэтому прошу досматривать ролики до конца, делиться ими в соцсетях и комментировать. Потому как взрослая и думающая аудитория ютуба, как и на канале, менее активна, из-за чего процветают каналы с бредовым и лженаучным контентом, где подростки проявляют большую активность.
Спасибо за новое видео.Всегда очень интересно, но хочется больше информации непосредственно по биохимии с формулами и пр..Так интересно никто еще это не преподносил.Все лекции скачала, хоть и воды много.Все равно информация бесподобная.
показываете на завязь пестика, говоритесемязачаток, показывая на семязачатки говорите зародышевые мешки, аккуратнее, ведь дети так и запомнят, на 2.44!
оказывается там русские жили еще тыщи лет назад. так что нужно возвращать земли наших предков в лоно руси. сразу после аляски и тосканы с венецией (этруски и венеды)
Смотрю вас, ИМЕННО за дотошное изложение фактов, куда глянуть, кто проводил исследование и т.д. Просто рассказик я могу и у других посмотреть, а у вас, академический подход. Благодарю.
Дьявол в мелочах))) но без них никуда. По мне чем больше информации, тем более истинная картина складывается. К Вашей нынешней интонации отношусь без претензий.
Главный принцип археологии если не можешь логически объяснить практическую пользу от какого-либо найденного объекта или предмета людей прошлого, то выдвини теорию о ритуальном подтексте.
Я сам лично никогда не интересовался серьезно науками подобным археологии.
Но само осознание что люди находят древние предметы и так глубоко анализируют их немного заставляет испытывать волнение. А например, волк умерший от старости��. Ну офигеть.что там вообще происходило))
А что есть то тогда(( летом я ещё понимаю, брокколи, цветная капуста, яица.. А вот зимой сложнее. Не едим мучное, только по праздникам куличи и пироги у свекрови(
Я уверен, ни какого ритуального подтекста не было. Скорее всего просто это была более удобная форма транспортировки. Собственно как и многи другие продукты. Пельмени например.
В голову пришли чешские кнедлики, современное блюдо практически из тех мест, самый простой вариант вареное тесто. Кстати привычные сушки то же сначала варят потом уже сушат, пропекая.
Большое спасибо. Дана подробная характеристика главным экологическим группам растений. Названы отличительные особенности в строении растений. Рассказ наглядно и красочно проиллюстрирован фотографиями соответствующих видов растений! Блестящая лекция.Чётко, понятно, без «лишней воды»
Также хочу обратиться к постоянным зрителям, по поводу своих планов на тематические видео. Я планы пока не меняю и надеюсь, что будет ещё возможность продолжить тему этногенеза славян и других народов, но позже. Спад просмотров, который начался в ютубе с мая, после введения новых алгоритмов рекомендованного контента, не очень радует, и нарушает планы, потому как не совсем приятно, когда делаешь видео 2-3 недели, по 16-18 часов в сутки, а смотреть его будут 2-3 дня и дальше будет застой. Сейчас на канале между публикациями, бывает время, когда просмотры падают до 5 в час в самое пиковое время, с 18 до 22 часов по МСК, раньше такое было только в 4 утра. Падение идёт третий месяц подряд. Поэтому прошу досматривать ролики до конца, делиться ими в соцсетях и комментировать. Потому как взрослая и думающая аудитория ютуба, как и на канале, менее активна, из-за чего процветают каналы с бредовым и лженаучным контентом, где подростки проявляют большую активность.
Благодарю!!! Познавательно!
Рассеянность, Сонливость, недостаточно энергии, сердечная недостаточность
Химическая валюта организма (АТФ), энерговооруженность, энергетические потоки 14:40;
Гликолиз ферментативное окисление глюкозы
Спасибо за новое видео.Всегда очень интересно, но хочется больше информации непосредственно по биохимии с формулами и пр..Так интересно никто еще это не преподносил.Все лекции скачала, хоть и воды много.Все равно информация бесподобная.
показываете на завязь пестика, говоритесемязачаток, показывая на семязачатки говорите зародышевые мешки, аккуратнее, ведь дети так и запомнят, на 2.44!