Простая электрическая цепь это основа основ электротехники. Максимально простая и в тоже время, широко применяемая на практике.. Здесь всё элементарно и просто: источник электроэнергии, провода, выключатель, лампа.
Повторим старый школьный эксперимент и сделаем простейший электромотор своими руками с использованием подручных средств. Рассмотрим нюансы и практическое применение моторчика из батарейки.. Полёты и запуски https://www.youtube.com/playlist?list=PLiPC_6GOODQejxZj4AxPdA0k6pa-gKZzS. Выстрелы и взрывы https://www.youtube.com/playlist?list=PLiPC_6GOODQftSTQQBoCrLovFJmr8v9Y0. Эксперименты и опыты https://www.youtube.com/playlist?list=PLiPC_6GOODQc0qVeqwhc4pj2WOdijzKYe. Подписывайтесь https://www.youtube.com/channel/UC-3FuTezH9F0YVFOjT8ZRMA/?sub_confirmation=1. Мы В Контакте https://vk.com/olochannel. OlO в instagram https://www.instagram.com/olochannel/. #OlO это мастерская всяческих самоделок, экспериментов, лайфхаков и других интересностей. На канале вы увидите интересные самоделки от простых игрушек до сложных устройств. Лайфхаки на все случаи жизни. Увлекательные эксперименты с водой, пиротехникой, электричеством. Познавательные опыты по физике, химии и другим наукам.. Большинство наших опытов под силу повторить каждому своими руками в домашних условиях.. Будьте с нами! C #olo интересно! Добровольная акция! Проект канала OlO держится на энтузиазме.Вы можете помочь проекту в приобретении материалов для новых выпусков. Кошельки WebMoney R285403193900 Z779764861948
Существует два основных метода расчета простых цепей: 1) метод эквивалентных преобразований;. 2) метод пропорциональных величин… ▼ Моя Группа в ВК по ТОЭ: https://vk.com/elektrotekhnikatoe.. Метод эквивалентных преобразований основан на свертывании электрической цепи. Сначала упрощаем схему, то есть, начиная от наиболее удаленных от источника ветвей, сворачиваем цепь, определяя эквивалентное со-противление, а потом от источника разворачиваем ее, последовательно определяя токи и напряжения… ▼ СКАЧАТЬ КНИГИ ПО ЭЛЕКТРОТЕХНИКЕ(ТОЭ, ОТЦ, ТЛЭЦ)��: https://www.toe1.ru. На моем сайте собраны ЛЕКЦИИ на все темы и несколько книг по ТОЭ.. В том числе и книга автора Лессинг А. А., по которой я занимался… Метод пропорциональных величин состоит в следующем. Считаем, что известен ток в наиболее удаленной от источника ветви (для удобства расчетов чаще этот ток полагают равным 1 А). По известному току последователь-но находим напряжения и токи в остальных ветвях и ЭДС источника (или напряжение на его зажимах). Рассчитанное значение ЭДС в общем случае будет отличаться от заданного. Находим отношение заданной и рассчитан-ной ЭДС и на полученный коэффициент умножаем все токи и напряжения.. Как находить общее сопротивление цепи. как найти токи и напряжения в цепи. как рассчитать токи в цепи. как найти токи в простой цепи. как найти токи в цепи. как искать токи и напряжения. как искать эквивалентное сопротивление цепи. как рассчитываются цепи. методы расчета электрических цепей. закон ома. закон кирхгофа. законы кирхгофа. как найти токи в цепи используя метод контурных токов. как сворачивать цепь. метод свертывания. общее сопротивление цепей. эквивалентное сопротивление цепей. эквивалентное сопротивление цепи.. ▼ Вопросы, касающиеся данного видеоурока, можно задавать в ВК: http://vk.com/art_rav.. ✅ Поблагодарить автора канала: 4276510010822044 (сбербанк).. ▌▌Выполняю курсовые, расчетные, контрольные работы по ТОЭ(ОТЦ, ТЭЦ)[в том числе и простые, одиночные задачи].. «ПРОСТЫЕ ЦЕПИ». 1. Метод эквивалентных преобразований. 2. Метод прапорциональных величин. «СЛОЖНЫЕ ЦЕПИ». 1. Расчет цепи по законам Кирхгофа. 2. Метод контурных токов. 3. Метод узловых потенциалов. 4. Метод эквивалентного генератора. 5. Метод наложения. 6. Баланс мощностей. 7. Потенциальная диаграмма. «ИНДУКТИВНО СВЯЗАННЫЕ ЦЕПИ». 1. Расчет цепи по законам Кирхгофа. 2. Метод контурных токов. 3. Мгновенные значения токов и напряжений. 4. Составить баланс активных и реактивных мощностей. 5. Анализ явления передачи энергии между индуктивно связанными элементами. 6. Векторная диаграмма токов и топографическая диаграмма напряжений. «ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА». 1. Найти комплексы действующих значений токов и напряжений. 2. Мгновенные значения токов и напряжений. 3. Векторная диаграмма токов и топографическая диаграмма напряжений. 4. Баланс активных и реактивных мощностей. «ПЕРЕХОДНЫЕ ПРОЦЕССЫ». 1. Классический метод(1-го, 2-го порядков). 2. Операторный метод(1-го, 2-го, 3-го порядков). 3. Метод переменных состояний(1-го, 2-го порядков). 4. Расчет при импульсном источнике. 5. Расчет при гармоническом источнике. 6. Классическо-операторный метод. 7. График переходного процесса. «ЧЕТЫРЕХПОЛЮСНИКИ». 1. Расчет коэффициентов четырехполюсника. 2. Входные и выходные сопротивления четырехполюсника. 3. Характеристические параметры четырехполюсника. 4. Переходные характеристики. 5. Фильтры и т.д. «ТРЕХФАЗНЫЕ ЦЕПИ». 1. Расчет фазных и линейных токов и напряжений. 2. Полная и активная мощность трехфазной цепи. 3. Показания ваттметров и вольтметров. 4. Векторная диаграмма напряжений и токов. 5. Баланс мощностей.. ▌Так же занимаюсь онлайн-репетиторством [тоэ, электроника] (по всем вопросам обращаться в ВК)… ▼ МОЙ ВТОРОЙ КАНАЛ: [Физика с нуля] RAVINSKY. https://www.youtube.com/channel/UCU1VDozkhXubMD291P8tyPg.. ▼ Другие каналы: «[РемонтТехно] RAVINSKY».. Он посвящен ремонту, принципу работы и устройству бытовых приборов и электроники.. . https://www.youtube.com/channel/UCBl0QfzvNP0OTzJAFzkv7Dw.. ▼ Автор видеоуроков Артур Равилов. #ПсковТОЭ #ОбщееСопротивление #ПостоянныйТок #ЭлектрическиеЦепи
Павел Андреевич, у меня вопрос. А что будет если передавать вращательное движение от электродвигателя на электрогенератор, то есть подавать ток на двигатель, при вращении которого будет вращаться ротор генератора? Конечно, потери неизбежны, но часть потребленной двигателем энергии, можно восстановить?
Многоуважаемый Павел Андреевич! Очень рады Вашему выздоровлению! Дай Бог Вам здоровья на долгие годы! Ваш благородный труд на благо человечества невозможно переоценить. Вы так щедро поделились своими знаниями не только с учениками, но и с тысячами педагогов, которые учатся у Вас! Именно такие педагоги и именно так должны работать с детьми. Для меня Вы абсолютный авторитет и как педагог, и как человек, и как физик! Спасибо Вам огромное за бескорыстный труд!
В каких случаях соединений элементов для нахождения токов необходимо пользоваться методом эквивалентного преобразования сопротивлений? Цепь со смешанным последовательно-параллельным соединением резисторов.
Павел Андреевич, в своих уроках вы говорите, что в металлических проводниках движутся электроны, но в одном из видео вы сказали: «Условно принято, что ток протекает от плюса к минусу». И в этом видео уроке вы сказали, что: «положительные ионы отталкиваются от положительного полюса источника тока.» Что-то я совсем запутался. Так как же все таки движется ток? Или правильнее спросить, какие частицы движутся когда появляется эл. ток? Как найдется минутка, расскажите пожалуйста.
Очень интересно преподаете! Сама преподаватель. Хочу многое у Вас взять для себя. А где Вы берете демонстрационное оборудование? Для электричества, например. У нас, к сожалению в школе ничего нет. Я молодой педагог недавно только начала работать. Хочу постепенно своими силами собрать демонстрационное оборудование. Частично уже сама насобирала. Но по электричеству нет ни гальвонометра, ничего. Покупать все с моей маленькой зарплатой тяжело. Но не хочу работать как попало. Хочу как Вы. Как Вы собрали оборудование? Поделитель пожалуйста опытом, если не трудно. Очень буду благодарна и я и многие коллеги на просторах СНГ, я думаю. Привет из Казахстана (Караганда)
Всегда интересовало как же заряженные частицы узнают,что на другом конце провода их «ждут» противоположно заряженные частицы? Если взять очень длинный проводник,то как быстро заряженные частицы среагируют на то,что переключатель замкнут/цепь замкнута? А можно взять такую длину проводника,что отрицательные частицы «не узнают» о существовании положительно заряженных?
Павел Андреевич, большое вам спасибо за ваш труд, благодаря вам я занял 1 место в 3 этапе олимпиады по физике, и скорей всего буду на 4, когда я только нашол ваш канал я физику не знал, но благодаря вам я её выучил за 1 год!
1) Они абсолютно бесполезны как моторчик постоянного тока, так как не могут ничего приводить движение тяжёлых колёс и развалится моторчик из батарейки 2) На их примере даже нельзя объяснить принцип действия моторчика из батарейки
Эх, если бы у меня в школе был бы такой учитель физики, то я пошел бы учиться в какой-нибудь физтех.. Теперь же, являясь юристом, увлекся радиоэлектроникой (детская мечта собирать разные радиоустройства) и с удовольствием сижу и конспектирую. К слову, в школе с точными науками не дружил, интерес к ним внезапно появился к концу 5 курса университета. Пожалуй, Павел Андреевич это эталон учителя и преподавателя, по которому, ко всему прочему, молодые учителя должны осваивать педагогику.
Взял антенную медную проволоку (лакированную), сделал катушку, один конец зачистил полностью, другой только с нижней стороны (как сказал автор), взял новую батарейку, скотчем приклеил булавки точно как у автора, поставил магнит на батарейку и подключил катушку. В итоге батарейка и провод нагреваются, катушка не крутится. Хотя магнит мощный и очень сильно притягивает катушку. В чем проблема? Может в магните? Он у меня вытянутой формы, похож на подводную лодку, лежит вдоль батарейки, с виду металлический, цвет металла тёмно-серый, достаточно сильно притягивает катушку. Что я делаю не так?
Сын пришел домой из школы. Говорит тадо токой моторчик для урока физики зделать. Батарейка нашлась булавка тоже магнит липкая лента. МЕДНОЙ ПРОВОЛКИ НЕТ ПОШЛИ КУПИЛИ 6 ЕВРО ЗА 3 МЕТРА. ОКАЗАЛОСЬ НАДО ЛАКИРОВАНУЮ МЕДНУЮ ПРОВОЛКУ. ДА БЛИН……..
Павел Андреевич, у меня вопрос. А что будет если передавать вращательное движение от электродвигателя на электрогенератор, то есть подавать ток на двигатель, при вращении которого будет вращаться ротор генератора? Конечно, потери неизбежны, но часть потребленной двигателем энергии, можно восстановить?
Многоуважаемый Павел Андреевич! Очень рады Вашему выздоровлению! Дай Бог Вам здоровья на долгие годы! Ваш благородный труд на благо человечества невозможно переоценить. Вы так щедро поделились своими знаниями не только с учениками, но и с тысячами педагогов, которые учатся у Вас! Именно такие педагоги и именно так должны работать с детьми. Для меня Вы абсолютный авторитет и как педагог, и как человек, и как физик! Спасибо Вам огромное за бескорыстный труд!
В каких случаях соединений элементов для нахождения токов необходимо пользоваться методом эквивалентного преобразования сопротивлений? Цепь со смешанным последовательно-параллельным соединением резисторов.
Павел Андреевич, в своих уроках вы говорите, что в металлических проводниках движутся электроны, но в одном из видео вы сказали: «Условно принято, что ток протекает от плюса к минусу». И в этом видео уроке вы сказали, что: «положительные ионы отталкиваются от положительного полюса источника тока.» Что-то я совсем запутался. Так как же все таки движется ток? Или правильнее спросить, какие частицы движутся когда появляется эл. ток? Как найдется минутка, расскажите пожалуйста.
Очень интересно преподаете! Сама преподаватель. Хочу многое у Вас взять для себя. А где Вы берете демонстрационное оборудование? Для электричества, например. У нас, к сожалению в школе ничего нет. Я молодой педагог недавно только начала работать. Хочу постепенно своими силами собрать демонстрационное оборудование. Частично уже сама насобирала. Но по электричеству нет ни гальвонометра, ничего. Покупать все с моей маленькой зарплатой тяжело. Но не хочу работать как попало. Хочу как Вы. Как Вы собрали оборудование? Поделитель пожалуйста опытом, если не трудно. Очень буду благодарна и я и многие коллеги на просторах СНГ, я думаю. Привет из Казахстана (Караганда)
Всегда интересовало как же заряженные частицы узнают,что на другом конце провода их «ждут» противоположно заряженные частицы? Если взять очень длинный проводник,то как быстро заряженные частицы среагируют на то,что переключатель замкнут/цепь замкнута? А можно взять такую длину проводника,что отрицательные частицы «не узнают» о существовании положительно заряженных?
Павел Андреевич, большое вам спасибо за ваш труд, благодаря вам я занял 1 место в 3 этапе олимпиады по физике, и скорей всего буду на 4, когда я только нашол ваш канал я физику не знал, но благодаря вам я её выучил за 1 год!
1) Они абсолютно бесполезны как моторчик постоянного тока, так как не могут ничего приводить движение тяжёлых колёс и развалится моторчик из батарейки
2) На их примере даже нельзя объяснить принцип действия моторчика из батарейки
Эх, если бы у меня в школе был бы такой учитель физики, то я пошел бы учиться в какой-нибудь физтех.. Теперь же, являясь юристом, увлекся радиоэлектроникой (детская мечта собирать разные радиоустройства) и с удовольствием сижу и конспектирую. К слову, в школе с точными науками не дружил, интерес к ним внезапно появился к концу 5 курса университета. Пожалуй, Павел Андреевич это эталон учителя и преподавателя, по которому, ко всему прочему, молодые учителя должны осваивать педагогику.
Почему вращается катушка?
Будет ли вращаться катушка, если её просто поместить в поле неодимового магнита?
Что будет, если батарейка сядет?
Можно ли вместо скрепок использовать какие-нибудь другие петли для катушки, например, из пластмассы?
Взял антенную медную проволоку (лакированную), сделал катушку, один конец зачистил полностью, другой только с нижней стороны (как сказал автор), взял новую батарейку, скотчем приклеил булавки точно как у автора, поставил магнит на батарейку и подключил катушку. В итоге батарейка и провод нагреваются, катушка не крутится. Хотя магнит мощный и очень сильно притягивает катушку. В чем проблема? Может в магните? Он у меня вытянутой формы, похож на подводную лодку, лежит вдоль батарейки, с виду металлический, цвет металла тёмно-серый, достаточно сильно притягивает катушку. Что я делаю не так?
Сын пришел домой из школы. Говорит тадо токой моторчик для урока физики зделать. Батарейка нашлась булавка тоже магнит липкая лента. МЕДНОЙ ПРОВОЛКИ НЕТ ПОШЛИ КУПИЛИ 6 ЕВРО ЗА 3 МЕТРА. ОКАЗАЛОСЬ НАДО ЛАКИРОВАНУЮ МЕДНУЮ ПРОВОЛКУ. ДА БЛИН……..