Unit 12 Как составить вопрос и отрицание в Past Simple английский для начинающих
�� Еще больше полезных материалов по английскому языку вы получите тут: https://t.me/okenglish_school.
✔ Подписывайтесь на Телеграм-канал OK English!
Упражнения к юниту 12 онлайн http://ok-tests.ru/unit-12-red/.
Подробно разбираем, как составить вопрос и отрицание в Past Simple в прошедшем времени английского языка..
Подробный разбор unit 12 Essential Grammar in Use Красный Мерфи..
Английская грамматика для начинающих.
Список всех уроков:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLYB0SmefqEsniU1UbGzrfhNCV3noALHj7.
Мы учим английский:
► на видео канале YouTube http://www.youtube.com/user/elenavogni?sub_confirmation=1.
► на сайте ok-english.ru.
► Вконтакте http://vk.com/okenglish.
► группа Вконтакте с детскими материалами http://vk.com/okenglishkids.
►страница Facebook https://www.facebook.com/okenglishru.
★Мы помогаем вам, а вы можете помочь нам в ответ. Нам приятна любая благодарность.
✔«лайки».
✔ комментарии.
✔ репосты.
✔ финансовая поддержка..
◆► WebMoney: R316770366892.
◆►Yandex.деньги 410011197269435
Видео взято с канала: OK English уроки английского языка
ФМХФ МФТИ Информатика, семестр 1, лекция 3
Информатика на Python 3.
лектор: Хирьянов Тимофей Фёдорович.
Прочитана 15 сентября 2015 г..
Темы, рассмотренные на лекции:
Позиционные системы счисления.
Литералы чисел в Python.
Разложение числа на цифры..
Однопроходные алгоритмы: подсчёт, сумма, произведение..
Среднее арифметическое..
Среднеквадратическое отклонение: однопроходный алгоритм..
Числа Фибоначчи.
Логические операторы and, or, not.
Помогите создать конспекты лекций!
https://github.com/mipt-cs-on-python3/lections.
Конспекты в репозитории создаются в TEX, а публикуются в pdf на сайте курса http://judge.mipt.ru/mipt_cs_on_python3/
Видео взято с канала: Тимофей Хирьянов
Почему ты не получишь 100 баллов на ЕГЭ
Почему разные ученики на ЕГЭ получают разные оценки за одни и те же ответы? Можно ли ответить корректно на вопрос, но не добиться максимального балла? Как много на ЕГЭ произвола и субъективности при выставлении оценок? Ответы на эти вопросы в новом ролике на моём канале..
«Обществознание без цензуры».
VK https://vk.com/society_uncensored.
Telegram https://t.me/society_uncensored.
Instagram https://www.instagram.com/society_uncensored.
Переписка с ФИПИ.
https://vk.com/wall-154613864_1361.
https://vk.com/wall-154613864_1585.
https://vk.com/wall-154613864_1592
Видео взято с канала: Обществознание без цензуры
�� ЕГЭ 2020 по физике. Оформление заданий с развёрнутым ответом
Друзья! Продолжаем нашу подготовку к Единому Государственному Экзамену по физике. 21 апреля в 17.00 (мск) разговариваем о критериях оценивания заданий второй части КИМ ЕГЭ-2020 по физике с развернутым ответом и правилах их оформления. Приходите и приводите друзей. Ботать так ботать!
Выступление М.Ю. Демидовой https://bit.ly/2VLPXS7.
Запись на Предбанник 2020 https://bit.ly/3eGyUte.
Ссылка на беседу в ВК https://vk.me/join/AJQ1d5LkHxMK_o_cU71N/BN0.
��Полезные материалы для подготовки к ЕГЭ по физике https://bit.ly/2PiiQTI.
��Расписание трансляций https://bit.ly/3d1De5B.
Ссылка на электронную версию книги «Астрономия в ЕГЭ по физике. Решения задания №24» https://vk.com/wall-125374676_2267.
�� Помощь каналу http://www.donationalerts.ru/r/bmegunov.
��️ ВКонтакте https://vk.com/ege_phys.
�� Подписка на рассылку в ВК https://vk.com/app5748831_-125374676.
�� Наш Instagram https://www.instagram.com/egephys.
�� Сайт http://mbegunov.ru.
�������� Подписывайтесь на канал https://www.youtube.com/c/ЕГЭФизика
Видео взято с канала: ЕГЭ/ОГЭ Физика
Комплексные числа. Тригонометрическая форма. Формула Муавра | Ботай со мной #040 | Борис Трушин!
#БотайСоМной #040.
Комплексные числа..
Тригонометрическая форма записи. Формула Муавра.
Заявки на следующие ролики: http://youtubetrushin.reformal.ru/.
Библиотека курсов онлайн-школы Фоксфорд: https://foxford.ru/library/courses?ref=p308_yt&utm_source=linear&utm_medium=cpa&utm_campaign=2256&utm_term=p308_yt.
Онлайн-курсы с Борисом Трушиным:
11 класс. Подготовка к ЕГЭ по математике. Часть C (задания 13-19):.
https://foxford.ru/courses/940/landing?ref=p308_yt&utm_source=linear&utm_medium=cpa&utm_campaign=2256&utm_term=p308_yt.
11 класс. Подготовка к ЕГЭ по математике. Часть B (задания 1-12):.
https://foxford.ru/courses/939/landing?ref=p308_yt&utm_source=linear&utm_medium=cpa&utm_campaign=2256&utm_term=p308_yt.
10 класс. Подготовка к ЕГЭ по математике:.
https://foxford.ru/courses/938/landing?ref=p308_yt&utm_source=linear&utm_medium=cpa&utm_campaign=2256&utm_term=p308_yt.
9 класс. Подготовка к ОГЭ по математике:.
https://foxford.ru/courses/937/landing?ref=p308_yt&utm_source=linear&utm_medium=cpa&utm_campaign=2256&utm_term=p308_yt.
Личный сайт: http://TrushinBV.ru.
ЕГЭ и ОГЭ по математике | Борис Трушин: https://vk.com/ege_trushin.
Группа сайта TrushinBV.ru: https://vk.com/trushinbvru.
Личная страница: https://vk.com/trushinbv.
Группа сайта: https://facebook.com/trushinbv.
Личная страница: https://facebook.com/boris.trushin.
YouTube-канал: https://youtube.com/trushinbv
Видео взято с канала: Борис Трушин
Информатика 10 класс (Урок 8 Представление чисел в позиционных системах счисления.)
Информатика 10 класс.
Урок 8 Представление чисел в позиционных системах счисления..
мы узнаем:
• о цифрах, с которыми мы постоянно работаем на уроках математики, и о цифрах, с которыми работает компьютер;.
• что такое позиционные системы счисления;.
• что такое основание, базис, алфавит позиционной системы счисления;.
мы научимся:
• «быстрому» переводу чисел между двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления;.
Мы сможем:
• переводить целые числа и конечные десятичные дроби в систему счисления с основанием q..
Система счисления — это способ записи чисел..
Система счисления называется позиционной, если количественный эквивалент цифры зависит от её положения в записи числа..
Существует бесконечно много позиционных систем счисления. Каждая из них определяется целым числом q больше 1, называемым основанием системы счисления..
Для записи чисел в позиционной системе счисления с основанием q нужен алфавит из q цифр: 0, 1, 2, …, q – 1..
Представление числа в виде конечной суммы степеней числа q (суммы разрядных слагаемых) называется развёрнутой формой записи числа в системе счисления с основанием q..
Для перевода числа Aq в десятичную систему счисления достаточно:
Записать развёрнутую форму числа Aq..
Представить все числа, фигурирующие в развёрнутой форме, в десятичной системе счисления..
Вычислить значение полученного выражения по правилам десятичной арифметики..
В компьютерных науках широко используются двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления, поэтому их называют «компьютерными». Между основаниями этих систем существует очевидная связь: 16 = 24, 8 = 23..
Если основание системы счисления q кратно степени двойки (q = 2n), то любое число в этой системе счисления можно «быстро» перевести в двоичную систему счисления, выписав последовательно двоичные коды каждой из цифр, образующих исходное число. Замена восьмеричных цифр двоичными тройками (триадами) и шестнадцатеричных цифр двоичными четвёрками (тетрадами) позволяет осуществлять быстрый перевод между этими системами счисления, не прибегая к арифметическим операциям.
Видео взято с канала: LiameloN School
Перекос таза или разные ноги, как самостоятельно ответить на вопрос. Пример измерений на пациентке.
0:00 Почему важно решить перекос позвоночника и таза или разная длина костей ног 0:00.
1:12 Методика измерения 1:12.
2:41 Крупным планом опорные точки и поиск их на теле 2:41.
3:50 Поза для измерения 3:50.
4:16 Меряем расстояние между метками 4:16.
5:11 Пример измерения на пациентке 5:11.
5:45 Трудности и возможные ошибки 5:45.
6:41 Почему наиболее вероятно иметь перекос таза, нежели разные ноги 6:41.
Равная длина ног это принципиальный момент для красоты и здоровья..
Перекос таза встречается часто и правится сравнительно легко, перспектива на будущее при этом позитивная..
В случае действительно разной длины костей ног нужно обращаться к ортопеду за компенсаторными решениями или к хирургу за оперативными..
Перекос таза создаёт проблемы для коленных и тазобедренных суставов, заставляя одну сторону стираться значительно быстрее другой. Вызывает обширный болевой синдром: от середины поясницы до пяток, чаще «длинной» ноги..
Если желаете помочь, то ставьте лайки, пишите комментарии, и отправляйте видео друзьям так их смогут увидеть те, кому это нужно..
https://aafonin.com/.
#Александр_Афонин #aafonin
Видео взято с канала: Александр Афонин
Нет похожих статей
Добрый день )) кому бы я не делал массаж или что то подобное говорят что у меня руки хорошо подходят для это)) и самому это профессия нравится)) хотелось научится правке и массажу профессионально)) могли бы вы посоветовать мне учителя ))сам я с северного кавказа
Здравствуйте,доктор, у меня сын 14 лет, 190 рост, искривление позвоночника s образное, плоскостопие. Лежал в больнице Пиганово во Владимире, но лечения как такового там нет, кроме физкультуры и массажа.(так сказать очень посредственного) Подскажите, в каком направлении двигаться, в нашем городе Коврове просто нет специалистов.Жалко ребенка, такой умный красивый парень и весь кривой.(занимались 7 лет аккордеоном, может это повлияло). Спасибо!
Спасибо за урок! Дошёл до 20 урока, думал что всё понял, но present perfect мне всё спутало. Вы говорили что did употребляется когда факты или события начались и закончились в прошлом в конкретное время (прошлой ночью, в 1985, и т.д.). Но в вопросе Did you do the shopping? нет маячка такого как yesterday, или last weekend, нет этой привязки ко времени. Или We went to the cinema мы пошли в кино. Но когда они были в кино, не указано. Может эти примеры вырваны из диалога, в котором собеседники обсуждают прошедние выходные. Типа What did you do last weekend? Тогда did имеет смысл. В ином случае нужен present perfect, так как событие произошло в прошлом, но момент времени не важен
Борис, раз вы уже начали обучать работе с комплексными числами, научите пожалуйста работать с показательными функциями с комплексным значением показателя, с этой темы можно перейти к формулам эйлера. Псс! эту тему ни в одном видосе подробно не обьясняют, вы будете первым. Просто у меня возникла проблема, я начал путь к выводу формулы Sh x… chx =……(гиперболические функции) но туда путь идет через формулу эйлера, которая вытекает из формулы e^x e^yi = e^x( cosy + i sin y ). Хоть в лоб стреляй, ну никак я не могу понять как это равенство произошло, нигде не обьясняется как оно выводилось, было бы очень круто если бы вы обьяснили эту тему и уже тогда раз такое дело зашли бы все таки к долгожданной формуле Эйлера. Потому что из нее вытекают очень важные формулы гиперболических функций. Это важная тема, умоляю сделайте серию видосов на эти темы.
24:30
Разве? Если Cosα=Cosβ тут есть 2 решения:
α=β+2πk
α=-β+2πk
То есть если мы хотим узнать решения уравнения z^n=w, их будет не n, а 2n (в случаях если 2π не делится на α/n, тогда некоторые совпадут и будет n).
Если я в чём-то не прав, и по какому-то правилу эти корни не будут считаться решением, исправьте меня, пожалуйста, умные люди (только если вы нихера не знаете, не надо флудить тут пожалуйста).
Может где-нибудь коротенько расскажите о комплексных корнях квадратного трёхчлена. С обычными корнями понятно, это точки пересечения параболой оси координат. А если парабола не пересекается с осью, то она имеет комплексные корни. Какой у них смысл?
Борис Викторович, а вы не могли бы показать на примере того уравнения из видео про формулу Кардано (т.е. дорешать то самое уравнение), у меня получилось странненькое тригонометрическое уравнение например cos 3ф =… и какое то не понятное выражение с корнями и я не знаю его арккосинус. А арккосинус нужен чтобы найти например косинус трети угла чтобы извлечь кубический корень. Как это сделать?
Продолжай
Мужчина разбирите вот какой факт, в тоэ или физике часто от sin или (cos) переходят к комплесным числам так, что бы коэффициент при мнимой части без i (или перед действительной) повторял формулу sin (или cos). Ещё говорят, что при таком вот сопоставлении одной синусоиде можно поставить в соответствие одно комплексное число и наоборот. Доказательства внятного в книгах по тоэ нет. Прошу привидете строгое доказательство об однозначности этого перехода.
Согласна с вами и комментариями ниже. Сдавала в этом году ЕГЭ. По обществознанию,считаю,меня оценили честно, у меня 92 балла. Там, где снизили,снизили справедливо. А вот на русском и истории в этом году потеряла по 2-3 первичных балла на каждом из-за субъективности проверяющих и потому,что не попала в ключи,хотя ответила правильно. В общем, ужас,доверять свою судьбу проверяющим это ужасно.
Борис, коль уж речь зашла про комплексные числа, я бы очень хотел вас попросить разобрать идею гиперболических функций, их связь с тригонометрическими аналогами и их интерпретацию.
Зачем они нужны?
С какой целью их ввели?
В рунете совсем плохо объясняется суть…
Заранее бесконечно признателен.
Здравствуйте. Мне 16 лет, 180см рост.
Уже больше года стала очень сильно болеть спина, ходил зимой на лечение, сказали сколиоз 2 степени поясничных позвонков.
Ходил 3 месяца на лечение, вроде стало легче, спустя около 2-х месяцев стало еще хуже.
Назад вообще не могу наклониться.
Самое неприятное, что кажется как будто я разваливаюсь, как дед.
Не знаю, наткнулся на ваш канал, хотел бы узнать, что вы скажете.
Извините пожалуйста а разве есть какие то единые критерии что этот пример хороший а этот плохой. Если нет то в чём тогда притензия? Сколько людей столько и мнений это нормальная практика для демократической страны которой мы вроде как пока ещё являемся в некотором роде…
Бином Ньютона можно заменить, для простоты, треугольником Паскаля, т.к. он элементарен, но показывает коэффициенты для любой степени, единственный минус этого способа, что для большой степени его долго строить, но для небольших степеней им воспользоваться проще, чем биномом
Почему z это не вектор, когда мы пишем z=a+bi? Там не должно быть над z значка вектора? Иначе не понятно, точка на плоскости имеет координаты (x;y), а на комплексной плоскости (a;bi), но почему мы говорим, что точка z=a+bi, но не говорим на обычной плоскости, что z=x+y?
Та же история была. В 24-ом задании нужно было указать 3 отличия норм права от норм морали (я написала общеобязательность, обеспечение силой гос. принуждения и формальная выраженность в письменных источниках). Поставили 3 балла, а знакомому за те же пункты 1(живём в разных регионах). Пошёл на апелляцию, но ничего не поменяли.
рассказали все как есть. на апелляцию идти мало смысла, обычно пугают тем, что снимут ещё несколько баллов говорят что баллы даже завышены и проверяли максимально лояльно. прикол в том, что даже не знаешь в чем конкретно состоит ошибка разные учителя видят разные ошибки. егэ по истории это вообще отдельная тема…
Снова хочу выразить Вам свою благодарность, Елена Викторовна, за обучение! Как же продуманно построены уроки: сначала теория, с подробным и чётким объяснением, потом аудирование, практика в упражнениях и ещё раз суперская практика в дополнительном уроке с примерами. Как говорится, главное желание, а все инструменты Вы нам предоставили!
Если честно, то я соглашусь с мнением первого проверяющего. Странно выбирать экзамен по праву или обществознанию, если не знаешь названия законов. Подобранные примеры убеждают в том, что работы по разному оценены, но не доказывают, что должны за эти ответы всем поставить наивысший бал. Это по видео. А так, да. Уже давно и олимпиады перестраивают под формат ЕГЭ. Уже подготовлен проект «по внесению изменений в Федеральный закон об образовании. Согласно пояснительной записке такой подход позволит проводить Всероссийскую олимпиаду на более высоком технологическом уровне, используя опыт Рособрнадзора по проведению ЕГЭ». На официальных страницах перечневых олимпиад уже появилась важная информация: «В случае, если в работе участника будут обнаружены признаки несамостоятельного выполнения, оргкомитет может аннулировать все его работы.» Представитель оргкомитета Турнира имени Ломоносова её подтверждает: » Под «всеми работами» имеются в виду «работы по всем предметам на данном турнире», но согласен, что это сформулировано неудачно.» Критериев «признаков несамостоятельного выполнения» нет, точнее появятся во время работы проверяющих. Легче не будет.
сдал на 85. Недоволен, хочу пересдать, если не поступлю… но теперь не уверен, стоит ли рисковать))
по английскому тоже тот еще абсурд, еще жду результаты, хотя не скажу что очень хорошо к нему готовился(но мой уровень между b1 и b2). Посмотрим что там выкинут проверяющие))
вспоминаю ЕГЭ как страшный сон. было давно, но все равно помню. очевидно, что экзамен спроектирован не для оценки подготовки учащихся, а для, от части рандомного, ранжирования учащихся по баллам то есть для имитирования деятельности и последующего формирования результатов учащихся в зависимости от потребности.
1. в разных регионах оценивают по-разному. выставляют балл в соответствии с другими работами, а не в целом по критериям. так что более слабые работы в одном регионе могут получить баллы выше, чем более сильные в другом.
2. по субъективность экспертов уже было сказано достаточно в вашем видео.
3. некоторые экзамены ЕГЭ завязаны на невнятных развёрнутых заданиях настолько, что становится страшно. не уверен, что на ЕГЭ по литературе, например, вообще возможно получить нормальный балл без таких таких заданий
4. сейчас по сути баллы ЕГЭ стали такими высокими, что даже 80-90 баллов не гарантируют поступения в хороший вуз. а уровень субъективности на высоких баллах
5. апелляция на ЕГЭ призвана не защитить учеников, а покрывать проверяющих.
М-да, хотелось бы верить, что такие «специалисты» поймут, что они решают судьбу образования людей, которые потратили на подготовку к самым важным (пока) экзаменам в их жизни силы, время и деньги, а ещё лучше что это поймёт РосОбрНадзор и «специалисты» под их чутким руководством превратятся в специалистов. А те, кто специалистами так и не станут, понесут ответственность за свою полнейшую некомпетентность.
Ты начал с решения кубич уравн и закончил с извлечения корня с мнимого числа, потом перешёл в этом видео к понятию комплексн числа. Но где конец предыд видео нахожд корней с мнимых чисел, при котрых мы должны получить корни действ из твоего примера-х1=-1,х2=2, х3=3, где это видео, за ранее благодарю тебя за хорошее изложение материалов. Спасиба жду видео или укажи где его искать.
Очень хорошие лекции. Мне 67 лет, захотелось освежить в памяти свои знания от которых мало осталось. Форма подачи материала профессиональная. В учебниках как то сложно и много лишнего. Здесь все кратко, логично и ясно. Большое спасибо за вашу работу, здоровья вам и удачи!
Очень мало преподавателей, которые умеют так хорошо объяснять. Причем контент очень полезный для школьников. Жалко, что количество зрителей относительно мало, но это зависит уже от них самих. Борис, спасибо огромное за вашу работу!
Елена Викторовна, я опять с Вами. Но теперь не одна. Девушка моего сына хочет углубить свои знания английского. Я ее подсадила на Ваш курс. Теперь мы вдвоем проходим все Ваши задания. У нас получилась группа. Вы ведете, мы вслух переводим, отвечаем на вопросы. Это так классно! Советую всем, по возможности, создать себе мини группы с детьми или друзьями. Значительно продуктивнее получается.
А можно дальше расширять контингент, чтобы не только школьникам было интересно, но и студентам?)) Хотелось бы разбирать темы из дискретной математики, линала, матана и тому подобное) Например, какие-нибудь хардовые задачи из комбинаторики (что-нибудь с леммой Бёрнсайда, на ожерелье, графы раскраски…) или про матрицы потолковать, ну много всего) Они и для студентов годны и школьникам полезно