Мотивация учебной деятельности учащихся https://youtu.be/wjup0nQeLBw. Работа с родителями https://youtu.be/puyL7dBkmls. Фильм «Школа выживания в школе» https://youtu.be/56z80G38jsw
Это видео для начинающего учителя, которые хочет научиться решить самую главную пролему в классе – наладить дисциплину учащихся. Почему это надо сделать? По какой причине дети нарушают дисциплину? Задайте свой вопрос психологу. Центр «Мир психологии» Пономаревой Галины Михайловны https://world-of-psychology.ru/konsultatsii/ это место для вашей встречи с психологом. Скайп для консультаций psycholog-gm. Специально для классных руководителей новое видео о том, как управлять конфликтом лидеров и изгоев тут https://www.youtube.com/watch?v=4iVN5bTqR1c
Сегодня мы постарались разобрать тему: «Как учителю поддерживать дисциплину на уроке.». Дисциплина на уроке является необходимым условием для хорошего усвоения программного материала всеми учениками. Однако добиться ее бывает трудно не только молодым учителям, но и педагогам с большим стажем. Чтобы понять, как поддерживать дисциплину на уроке, необходимо выявить причины ее нарушения и на основе выводов искать подходящие методы. Именно об этом мы и поговорим в данном ролике.. #учитель #педагог #преподаватель #репетитор. ● Сайт Классапера: https://bit.ly/2Y3jN4F. Подписывайтесь на наши социальные сети: ● Группа ВК: https://vk.com/classupper. ● Instagram: https://www.instagram.com/classuper_official. ● Группа FB: https://vk.com/classupper. ● Instagram Сергея: https://www.instagram.com/chachariott. Обязательно делитесь своим мнением по поводу этого ролика в комментариях, а также пишите темы, которые стоит разобрать нашей команде далее.. Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить следующие видео: https://bit.ly/2W93Soi. Видео: https://youtu.be/EAZugGgA3jQ. Если лень смотреть можно читать: https://bit.ly/2XVptNX. Возрастной рейтинг данного видеоролика 0+, приятного просмотра!
Вступайте в группу для учителей английского языка, чтобы не пропустить самое интересное.. https://vk.com/engteach2016. https://www.facebook.com/weteacheng/. сайт http://weteacheng.com
КАК ЗАСТАВИТЬ УЧЕНИКОВ УВАЖАТЬ УЧИТЕЛЯ. Комментарий от коллеги, преподавателя: «Да, я 100% понимаю, о чем вы. Я тоже естественна и харизматична на уроке, такой современный препод. Но! Как при таком раскладе держать строгость, и чтобы дети не сели тебе на шею? Особенно старшие начинают ныть, конючить, просят задать поменьше, расслабляются, короче». 11 сентября начинается подготовка к ЕГЭ 2019 по английскому языку на курсах МЛ��☝ Дополнительная скидка 5% по промокоду egeml-start при оплате на сайте egeml.ru. _. Записаться на обучение или задать вопрос:. Через сообщения группы: vk.com/egeml. Оставить заявку на сайте: egeml.ru. Viber, WhatsApp: +79172369683
Видеоответ на письмо молодого педагога, обратившегося ко мне за помощью в ситуации оскорбления учениками и грубого нарушения ими дисциплины в классе.. Паблик для педагогов в Instagram @proactiveteacher. Группа Проактивный педагог Вконтакте https://vk.com/proactiveteacher. Присоединяйтесь!
Очень интересное видео, много взяла на заметку. А есть какие-то приемы у вас для работы с младшими школьниками? В школе, к сожалению, приходится сталкиваться с совершенно немотивированными учиться детьми.
Отличное видео! Узнаю себя жалующуюся девочку в этом видео, когда только вошла в профессию. Первый опыт был, к сожалению, неудачный. Теперь более осознанно анализирую Свое поведение на занятии, понимая, что сверхреакция и сверхэмоциональность педагога только подливают масла в огонь.
надо с чувством юмора быть учителю. Поинтересоваться в начале урока как у них дела в классе.Что интересного было на днях ( поверьте они о себе всё расскажут,партизаны из них никакие их и тянуть будет на уроки этого учителя потому,что их там поймут) потом плавно перевести на учебный процесс. Я это заметил когда сам учился в школе. Человеческий фактор никто не отменял,надо дружить с учениками.
Преподаете 5-6 детям, как держать аудиторию в 32 человека с учётом, что эти дети из около школьной отбиты, например, дети мамаш, которые работают непосредственно в команде директора…… Эти дети многое себе позволяют по праву рождения
Самое толковое прозвучало только от Карачевцева. Остальные пиздаболы функционеры. И то то что сказал Игорь это подходит только для учеников «выше среднего культурного уровня» это в Москве примерно 35 процентов, а остальным просто ничего не нужно особенно их родителям. Все остальные пиздаболы в этом ролике дают советы для каких то «идеальных» учеников только есть один нюанс если ученик идеальный то ему учитель в принципе не нужен либо какой бы ты метод преподавания ни выбрал он будет работать. На и на счет изучения возрастной подростковой психологии соглашусь лишним не будет.
Дети разные,но многие из них нормальные.Есть просто эгоисты неуважающие никого кроме себя.И их такими воспитали родители. Я пробовал обратить их шалости в свою пользу.Старался создать спокойную атмосферу с дозой юмора.Другие ценят внимание и доверие. Сложнее с рефедивистами из старших классов.
Очень хороший психолог! Браво! Со своей стороны посоветую фильмы, которые могут помочь -«Опасные мысли», «Писатели свободы», «Улыбка Моны Лизы», Директор», «Замена». По мне самое главное это завоевать авторитет и влюбить в свой предмет, уважать мнение учеников, но и проявлять твердость и строгость где надо. Но сначала завоевать авторитет. Учителю музыки вообще мне кажется легче всего влюбить в свой предмет. Придумайте игровой урок и узнайте предпочтения каждого из них в музыке, найдите общее направление и разучивайте эти песни например. Или предложите классу самому выбрать музыкальное произведение, которое большинству по душе. Не исключено что это будет Цой например или же Linkin Park или Рамштайн. Разузнайте об этом певце или группе максимум информации, желательно узнать что-то такое что даже сами ребята не знают, что-то захватывающее или даже шокирующее, и поведать им об этом на уроке. Предложите разобрать творчество и судьбу, взгляды и протесты любимого певца. Завладейте черт возьми их вниманием! Это будет только начало. Это поможет вам сблизиться. Посмотрите на примере Мишель Пфайфер как она это делала постепенно увлекая и подводя своих учеников к школьной программе.,. Я бы как-то так сделала, хоть я и не учитель, иногда жалею об этом. Обожаю подростков!
Здравствуйте. Я технический специалист никогда не преподавала. Недавно позвали работать преподавателем спецдисциплин в колледж. Провела в один день три пары. Я в принципе стремилась к этому но это произошло слишком быстро и я была неготова заниматься этим в этом году. Мне кажется что у меня не хватает Знаний и мне хочется уйти потому что есть дети которые понимают некоторые вещи лучше меня. Не знаю что делать! Мне говорят что у меня все получится. Пока очень тяжело и думаю что месяца не выдержу. Завтра пара а я не хочу ее проводить. У меня страхи
Простите, нет ответа на вопрос как сделать тишину. Сказали про правила, которые надо уяснить детям. но если дети, услышав правила, не следуют им? А на уроке не воспринимают задания и приказния учителя?
Добрый день! Очень ценные советы Вы дали! Я практикантка в школе сейчас и мне это очень актуально. Но у меня проблема заключаеться в том, что помимо того, что класс крайне недисциплинирован, так я еще сама вигляжу очень юной и голос у меня тихий. У меня 6Б и я чуть више их. Когда в класс захожу, даже не замечают. Как справиться с тем, что невозможно изменить (рост и голос)? Помогите советом, пожалуйста)
Странный вопрос от участницы как мол организовать дисциплину как у вас…работая частным преподавателем у меня не было проблем с дисциплиной даже в группах. в школе да. проблемы были. в частных группах-нет. наверное, все понимали, что они платят деньги и должны получить в ответ знания. когда появиться группа, помогающая школьным учителям? в школе многое по-другому. в школе сильно не применишь все эти фишки… куча групп и вебинаров о том, как работать частником ни слова о простой госуд. школе.
Попрошу учителей помнить о том, что дети не роботы. И с каждым человеком можно найти общий язык. Ребёнок ждет уважения, похвальбы. Если дисциплины нетэто сигнал о неуважении или невнимания. Работайте пожалуйста над своим поведением. И ещё личные беседы в дружестаненном, неавторитарном стиле.
К сожалению в школе с 30 детьми это не работает. И вопрос о нежелании записывать домашку даже не стоит. Вопрос в хамстве, невоспитанности, незаинтересованности, отсутствии школьных принадлежностей. Дети не спрашивают, что делать дома. Даже если они были на уроке, совсем не факт, что д.з. будет сделано. Родители этого не контролируют. У нас в школе первоклашка может своему учителю сказать цитата: «иди на*уй, дура тупая». Когда дети приходят на дополнительные уроки, они или их родители хотят работать. Там проблем минимально.
Спасибо большое, Ирина. Слушая Вас исписала три страницы! Моя фишка состоит в том, что когда на уроке начинается шум я замолкаю и не начинаю говорить пока не установится тишина. Так как я работаю школе мои дети знают, что это потерянное на уроке время будет забираться с их перемены, здесь я привожу пример игры в футбол там точно такие же правила. С моими детьми этот метод работает.
Привнтствую Ирина. Преподаю хореографию и нахожу рекомендации от вас очень полезными. Подловился на том, что действительно отсутствует перечень или памятка по дисциплине и как раз очень хорошо разбирает вопрос об этом Ирина. Будем применять на практике, ещё несколько раз нужно будет пересмотреть и на подкорку запомнить. Всех благ, хотелось бы увидеть в сжатом формате дисциплинарную методику перечня поведения для детей, а то 40 минут длинновато конечно. Надеюсь вскоре увидем такой ролик. Благодарю.
Я не учитель. Просматриваю эту группу для того чтобы понять на что нацеливать ребенка. У подростков страдает дисциплина.А когда требования одинаковые, то и ученику легче. Мне нравится подача материала.
Я ненавижу российскую школу. Я хочу, чтобы воспоминания об этой школе навсегда исчезли из моей памяти. Я испытываю огромную радость, что наконец-то никто не заставляет меня находиться в этом режимном объекте.
Учителя старые отработанные организмы, подчинённые советским режимом, которые теперь въёбывают за гроши при путинском режиме. В школе учителя учат подчинению. Они не учат критическому мышлению, они не учат поиску и решению проблем, они не рассказывают, что это за мир вокруг и как он работает, что такое деньги, почему люди устраивают войны. Они учат ненависти к этой системе, взять в пример хотябы меня.
Люди, которых вы видите на видео, перепуганные овощи. Они распространяют этот страх на учеников. Я ненавижу каждого из них и не хочу брать пример ни с одного. Я надеюсь, что современные ученики будут больше интересоваться окружающим миром, чем этой умирающей тюрьмой.
Работаю в школе на разных пед.должностях 8 лет, но с дисциплиной постоянно проблемы. По натуре я флегматичный интроверт. Спокойная, не злобивая, без властного голоса и жесткого характера. Я уже столько всего перепробовала, но не получается. Просто играть чужую роль не могу, веду себя так как естественно для меня. И не могу переделать себя саму. Может школа-вообще не мое? Помогите, пожалуйста, если можно
Интересно. Но медленно. Много ненужных слов. Очень много. Если суть вся в одном предложении, то это предложение окружено пятью доить пятью после. Извините нет у меня столько времени. Я учитель. Я понимаю о чем речь в теме «дисциплина». Поэтому можно начинать сразу. Слушаю третью минуту и пока только одни размышления. Это хорошо, когда Вы рассказывете, как Вы начали. Но это видео просто кошмар. Пожалуйста, мы же ждём Вас. Пожалуйста, начните по сути сразу.
Как завоевать уважение учителя ко мне? Я спрашиваю вас потому что вы возможно знаете… Меня учитель математики постоянно вызывает к доске и кричит на меня������. Он сам говорил что не хочет вызывать одних и тех же! А вызывает одних и тех же! (Причём это не только я)
Анна, здравствуйте! Я работаю учителем начальных классов 3 года. Назрел вопрос: как сделать так, чтобы родители ходили на родительские собрания? У меня в классе 32 человека. Класс вполне хороший, родители идут на контакт, в основном, все довольны мной, как учителем. Но большинство родителей не посещают родительские собрания. Уже не знаю что делать! Собрания стараюсь проводить не рутинные, интересные, с играми/тренингами, всегда важную информацию распечатываю, готовлю презентацию. Никогда на собрании не ругаю учеников, говорю только о хорошем, показываю фотографии с экскурсий, различных проектов. о проблемах говорю только наедине. Помогите, пожалуйста.
надо с чувством юмора быть учителю. Поинтересоваться в начале урока как у них дела в классе.Что интересного было на днях ( поверьте они о себе всё расскажут,партизаны из них никакие их и тянуть будет на уроки этого учителя потому,что их там поймут) потом плавно перевести на учебный процесс. Я это заметил когда сам учился в школе. Человеческий фактор никто не отменял,надо дружить с учениками.никогда с такими учителями у нас вопрос о дисциплине не стоял
мнение мужчины психолога, абсолютно много воды!! женщина по природе отталкивается не от фактов а от эмоций, если эмоции убрать, и оставить факты! видео можно сократить до 5 мин, информация очень полезная!!
надо с чувством юмора быть учителю. Поинтересоваться в начале урока как у них дела в классе.Что интересного было на днях ( поверьте они о себе всё расскажут,партизаны из них никакие их и тянуть будет на уроки этого учителя потому,что их там поймут) потом плавно перевести на учебный процесс. Я это заметил когда сам учился в школе. Человеческий фактор никто не отменял,надо дружить с учениками.
не считаю, что учитель, а особенно репетитор кому-то что-то обязан, кроме как выполнять свою работу. Мне 17 лет, готовлюсь к поступлению в педагогический на ин.яз, на протяжении уже полугода преподаю английский ребёнку ( девочка 11 лет), а сейчас мне дали второго (знакомые попросили) но это просто какой-то кошмар, потому что этот маленький мальчик 9ти лет реально НЕуправляемый, он начинает прыгать/бегать спустя 10 минут…. а я ведь не могу кричать на него и заставлять работать. в итоге свели на нет эти уроки, а родители первой девочки от меня отказались (хотя результаты были, учитывая, что начали с полного 0). может я действительно не соответствую представлениям об учительнице, которая ходит по классу с указкой в юбке карандаш…. но если говорить про моего репетитора по английскому она всегда была собой, свободно со мной общалась, такой «свой препод», не знаю стали ли мои знания реально лучше с ней, но я точно знаю, что будь она тираном, я бы сбежала. вот в такие моменты и задумываюсь:» а нужно ли мне вообще идти в пед?»…
Друзья! Если вы учитель, руководитель образования или родитель и вы заинтересованы в том, чтобы повысить свои знания о школьных проблемах, предлагаю подписаться на канал и открыть плей-лист «Психология для образования». «Мир психологии» подготовил для вас очень полезные, практико-ориентированные вебинары.
Откровенно говоря это банальности. «Ничего личного» это штамп, а правда в том, что дело в личности учителя, на которого агрессия направлена. Чаще всего в его серости. Чем он интересен ученикам? Избыточным весом? Прилизанной прической на немытых волосах, запахом изо рта и одеждой с рынка? Может быть конспектами времен студенческой юности? Большая часть учителей такие. И именно они пытаются учить детей, как правильно себя вести! Что в них может вызывать уважение? И желание стать таким же? Поэтому ответ такой: хотите, чтобы Вас уважали перестаньте позорить профессию учителя. Займитесь собой. Помойтесь, сходите в парикмахерскую, делайте зарядку, научитесь достойно выглядеть и вести себя. Перестаньте орать и раздавать ценные указания. Читайте книги и смотрите фильмы, а не Андрея Малахова. Путешествуйте хотя бы по своей стране, а не сидите перед телевизором. Будьте интересным человеком. В наших школах катастрофически необходимы самодостаточные, уверенные в себе сильные и красивые люди. А не дожидающиеся пенсии унылые брюзги.
Очень ценные советы! Спасибо, Ирина! Жаль, что в университете этому не учили. Особенно трудно было на первых парах в школе уладить дисциплину в классах, где по 30 учеников, и спросить совета было не у кого (завучи только морально опускали нас, новичков, по этому поводу). Училась сама методом проб и ошибок. Если бы раньше хоть кто-то дал мне конструктивные рекомендации, многих проблемных ситуаций удалось бы избежать.
Все верно. Когда я училась в школе, помню трех учителей, которые улыбались ученикам с первых уроков. Наши одноклассники просто, я бы сказала, стали издеваться над такими учителями: шумели, разговаривали между собой, смеялись, не слушались, грубили этим учителям. Эти издевательства были не такими ужасными, как сейчас бывают в школах, но эти три учителя не выдержали и ушли из школы. А те учителя, которые не улыбались первое время, или даже никогда не улыбалсь, довольно долго работали в школе и до сих пор работают.
Ирина, конечно, обладает и логикой и фантазией и стремлением к совершенству. Могу добавить советов по репетиторам. Доносите до сведения родителей (которые платят за своих якобы старательных детишек). Если ваше чадо в тройке лучших в потоке/ группевы получаете скидку в 50/30/10 %. Если в тройке худшихвы платите дополнительно 15/10/5%. И родители дома из детишек пыль выбьют как из ковров за эту скидку. А насчет просто школдайте возможность самым сильным обьяснять самым отстающим и ставить им оценки. Етессно с вашей ВЫБОРОЧНОЙ проверкой. Если сильный ученик ставит слабому двойку не за плохие знания, а по личной неприязнион лишается права быть вашим суб-учителем. Или разделите класс на сильных и слабых, вы в основном занимаетесь слабыми, сильные сидят в форумах, ютубах на каналах английского или вы им устраиваете еженедельные олимпиады «для избранных». Сделайте доску почета в учительской с правом лучших заходить туда и любоваться собой. Не в общем коридореэто будет «доска учительских любимчиков». Но забудьте что «все равные и гениальные» (учителя первые понимают эту ложь). Но учите лучших как лучших а худшихпросто нужно пинками гнать вперед и вверх. Уравниловкаэто худший метод.
Ирина, Вы классная! Спасибо за видео! Те, кому не интересно и долго, явно, они не практикующие учителя или начинают, или с альтерэго. И про мужской шовинизм, леди-фёст, это означает не то, что леди важнее, а взаимоуважение и соблюдение элементарных правил поведения культурного общества, где оба пола имеют одинаковые права! Ужас, как легко писАть неприятности человеку, который на самом деле помогает!!!! Ну все перевернут!
Как хорошо, что я наткнулась на Ваше видео! Какой интересный взгляд на проблему! Никогда не задумываьась о разнице между авторитетом/уважением и любовью. Открыли мне глаза, спасибо! Наконец-то поняла СУТЬ своей ошибки.
Здравствуйте! Я бы хотела узнать, как можно мне заинтересовать детей. На уроке истории? Иногда бывает что дети не заинтересованы уроком истории. Ранее до меня работала учительница очень опытная а я недавно начала работать. Я хочу с ними работать интерактивным методом. Но они почему то не заинтересованы. Особенно 7 8 9 классы.я создаю слайды. Готовлю задания. Но они не заинтересованы. Особенно 7 класс. Я не знаю что делать
Скажу так: в определённых местах согласен, в определённых нет. В видео было много общих фраз и «воды». Были названы необходимые качества, которыми должен обладать учитель, но не было конкретно сказано, как добиться этих качеств, не было примеров, методик, техник. Только на индивидуальных консультациях (наверно, ещё и платных). Поэтому практическая значимость видео низкая.
Как же сложно быть педагогом.Нужно всю жизнь учиться,чувствовать детей,уметь сглаживать острые углы с детьми,родителями…..Жаль труд педагога не оценивается по достоинству и дело не в деньгах,а в элементарном уважении
По поводу знания предмета и уверенности. На одном уроке 8 класса была замена и заменяла ее соц. педагог кликуха «адская машина» или «цербер» результат в конце урока 4 сделанных номеров по математике в тетради(не списанных) и гробовая тишина все 45 минут. У нее у самой уровень по математике остался примерно на уровне дробей. Да она конечно олимпиадников не подготовит но базу даст правда и желание учится все отобьёт но зато дисциплина. Хотя этому 8 классу при таком подходе самый лучший вариант закончить 9 классов и сдать огэ. Им не учитель нужен а тюремный смотритель и это в Москве можно представить что в регионах творится ложить они хотели на все это школьное образование
Я закончил заочную советскую школу (10 кл.) в возрасте 16 лет. Приходилось работать и помогать матери и сестре. В 16 лет поступил в университет на физический факультет. В 21 год по распределению начал работать в НПО Микроэлектроники. Работал в области создания аналоговых интегральных схем. С началом перестройки уехал в КНР, где продолжал работать по той же специальности. Считаю, что заочное обучение ускоряет развитие,приучает к самостоятельности, значительно экономит время, растрачиваемое на бессмысленное сидение за партой. Меня вполне устраивали консультации, предостовляемые мне учителями, работавшими в обычной школе. Особенно мне помог учитель физики,с которым мы решали задачи с физфака МГУ и МФТИ.
Ни о чем. Что значит,, поиск своего имени среди литературных героев».
А если надо изучить роман,, Евгений Онегин»? Вы будете искать имя в романе или изучать все вопросы по роману? Или сложносочиненные предложения, сложноподчинённые, знаки препинания, грамматическая основа… и прочее. А мы будем проекты придумывать, имена искать? К ОГЭ и ЕГЭ когда готовиться?
Очень интересное видео, много взяла на заметку. А есть какие-то приемы у вас для работы с младшими школьниками? В школе, к сожалению, приходится сталкиваться с совершенно немотивированными учиться детьми.
Отличное видео! Узнаю себя жалующуюся девочку в этом видео, когда только вошла в профессию. Первый опыт был, к сожалению, неудачный. Теперь более осознанно анализирую Свое поведение на занятии, понимая, что сверхреакция и сверхэмоциональность педагога только подливают масла в огонь.
надо с чувством юмора быть учителю. Поинтересоваться в начале урока как у них дела в классе.Что интересного было на днях ( поверьте они о себе всё расскажут,партизаны из них никакие их и тянуть будет на уроки этого учителя потому,что их там поймут) потом плавно перевести на учебный процесс. Я это заметил когда сам учился в школе. Человеческий фактор никто не отменял,надо дружить с учениками.
Преподаете 5-6 детям, как держать аудиторию в 32 человека с учётом, что эти дети из около школьной отбиты, например, дети мамаш, которые работают непосредственно в команде директора…… Эти дети многое себе позволяют по праву рождения
Самое толковое прозвучало только от Карачевцева. Остальные пиздаболы функционеры. И то то что сказал Игорь это подходит только для учеников «выше среднего культурного уровня» это в Москве примерно 35 процентов, а остальным просто ничего не нужно особенно их родителям. Все остальные пиздаболы в этом ролике дают советы для каких то «идеальных» учеников только есть один нюанс если ученик идеальный то ему учитель в принципе не нужен либо какой бы ты метод преподавания ни выбрал он будет работать. На и на счет изучения возрастной подростковой психологии соглашусь лишним не будет.
Дети разные,но многие из них нормальные.Есть просто эгоисты неуважающие никого кроме себя.И их такими воспитали родители.
Я пробовал обратить их шалости в свою пользу.Старался создать спокойную атмосферу с дозой юмора.Другие ценят внимание и доверие.
Сложнее с рефедивистами из старших классов.
Очень хороший психолог! Браво! Со своей стороны посоветую фильмы, которые могут помочь -«Опасные мысли», «Писатели свободы», «Улыбка Моны Лизы», Директор», «Замена». По мне самое главное это завоевать авторитет и влюбить в свой предмет, уважать мнение учеников, но и проявлять твердость и строгость где надо. Но сначала завоевать авторитет. Учителю музыки вообще мне кажется легче всего влюбить в свой предмет. Придумайте игровой урок и узнайте предпочтения каждого из них в музыке, найдите общее направление и разучивайте эти песни например. Или предложите классу самому выбрать музыкальное произведение, которое большинству по душе. Не исключено что это будет Цой например или же Linkin Park или Рамштайн. Разузнайте об этом певце или группе максимум информации, желательно узнать что-то такое что даже сами ребята не знают, что-то захватывающее или даже шокирующее, и поведать им об этом на уроке. Предложите разобрать творчество и судьбу, взгляды и протесты любимого певца. Завладейте черт возьми их вниманием! Это будет только начало. Это поможет вам сблизиться. Посмотрите на примере Мишель Пфайфер как она это делала постепенно увлекая и подводя своих учеников к школьной программе.,. Я бы как-то так сделала, хоть я и не учитель, иногда жалею об этом. Обожаю подростков!
Здравствуйте. Я технический специалист никогда не преподавала. Недавно позвали работать преподавателем спецдисциплин в колледж. Провела в один день три пары. Я в принципе стремилась к этому но это произошло слишком быстро и я была неготова заниматься этим в этом году. Мне кажется что у меня не хватает Знаний и мне хочется уйти потому что есть дети которые понимают некоторые вещи лучше меня. Не знаю что делать! Мне говорят что у меня все получится. Пока очень тяжело и думаю что месяца не выдержу. Завтра пара а я не хочу ее проводить. У меня страхи
Простите, нет ответа на вопрос как сделать тишину. Сказали про правила, которые надо уяснить детям. но если дети, услышав правила, не следуют им? А на уроке не воспринимают задания и приказния учителя?
Добрый день! Очень ценные советы Вы дали! Я практикантка в школе сейчас и мне это очень актуально. Но у меня проблема заключаеться в том, что помимо того, что класс крайне недисциплинирован, так я еще сама вигляжу очень юной и голос у меня тихий. У меня 6Б и я чуть више их. Когда в класс захожу, даже не замечают. Как справиться с тем, что невозможно изменить (рост и голос)? Помогите советом, пожалуйста)
Странный вопрос от участницы как мол организовать дисциплину как у вас…работая частным преподавателем у меня не было проблем с дисциплиной даже в группах. в школе да. проблемы были. в частных группах-нет. наверное, все понимали, что они платят деньги и должны получить в ответ знания. когда появиться группа, помогающая школьным учителям? в школе многое по-другому. в школе сильно не применишь все эти фишки… куча групп и вебинаров о том, как работать частником ни слова о простой госуд. школе.
Попрошу учителей помнить о том, что дети не роботы. И с каждым человеком можно найти общий язык. Ребёнок ждет уважения, похвальбы. Если дисциплины нетэто сигнал о неуважении или невнимания. Работайте пожалуйста над своим поведением. И ещё личные беседы в дружестаненном, неавторитарном стиле.
К сожалению в школе с 30 детьми это не работает. И вопрос о нежелании записывать домашку даже не стоит. Вопрос в хамстве, невоспитанности, незаинтересованности, отсутствии школьных принадлежностей. Дети не спрашивают, что делать дома. Даже если они были на уроке, совсем не факт, что д.з. будет сделано. Родители этого не контролируют. У нас в школе первоклашка может своему учителю сказать цитата: «иди на*уй, дура тупая».
Когда дети приходят на дополнительные уроки, они или их родители хотят работать. Там проблем минимально.
Спасибо большое, Ирина. Слушая Вас исписала три страницы!
Моя фишка состоит в том, что когда на уроке начинается шум я замолкаю и не начинаю говорить пока не установится тишина. Так как я работаю школе мои дети знают, что это потерянное на уроке время будет забираться с их перемены, здесь я привожу пример игры в футбол там точно такие же правила. С моими детьми этот метод работает.
Привнтствую Ирина.
Преподаю хореографию и нахожу рекомендации от вас очень полезными. Подловился на том, что действительно отсутствует перечень или памятка по дисциплине и как раз очень хорошо разбирает вопрос об этом Ирина. Будем применять на практике, ещё несколько раз нужно будет пересмотреть и на подкорку запомнить. Всех благ, хотелось бы увидеть в сжатом формате дисциплинарную методику перечня поведения для детей, а то 40 минут длинновато конечно. Надеюсь вскоре увидем такой ролик. Благодарю.
Я не учитель. Просматриваю эту группу для того чтобы понять на что нацеливать ребенка. У подростков страдает дисциплина.А когда требования одинаковые, то и ученику легче. Мне нравится подача материала.
Я ненавижу российскую школу. Я хочу, чтобы воспоминания об этой школе навсегда исчезли из моей памяти. Я испытываю огромную радость, что наконец-то никто не заставляет меня находиться в этом режимном объекте.
Учителя старые отработанные организмы, подчинённые советским режимом, которые теперь въёбывают за гроши при путинском режиме. В школе учителя учат подчинению. Они не учат критическому мышлению, они не учат поиску и решению проблем, они не рассказывают, что это за мир вокруг и как он работает, что такое деньги, почему люди устраивают войны. Они учат ненависти к этой системе, взять в пример хотябы меня.
Люди, которых вы видите на видео, перепуганные овощи. Они распространяют этот страх на учеников. Я ненавижу каждого из них и не хочу брать пример ни с одного. Я надеюсь, что современные ученики будут больше интересоваться окружающим миром, чем этой умирающей тюрьмой.
Работаю в школе на разных пед.должностях 8 лет, но с дисциплиной постоянно проблемы. По натуре я флегматичный интроверт. Спокойная, не злобивая, без властного голоса и жесткого характера. Я уже столько всего перепробовала, но не получается. Просто играть чужую роль не могу, веду себя так как естественно для меня. И не могу переделать себя саму. Может школа-вообще не мое? Помогите, пожалуйста, если можно
Интересно. Но медленно. Много ненужных слов. Очень много. Если суть вся в одном предложении, то это предложение окружено пятью доить пятью после. Извините нет у меня столько времени. Я учитель. Я понимаю о чем речь в теме «дисциплина». Поэтому можно начинать сразу. Слушаю третью минуту и пока только одни размышления. Это хорошо, когда Вы рассказывете, как Вы начали. Но это видео просто кошмар. Пожалуйста, мы же ждём Вас. Пожалуйста, начните по сути сразу.
Как завоевать уважение учителя ко мне? Я спрашиваю вас потому что вы возможно знаете… Меня учитель математики постоянно вызывает к доске и кричит на меня������. Он сам говорил что не хочет вызывать одних и тех же! А вызывает одних и тех же! (Причём это не только я)
Анна, здравствуйте! Я работаю учителем начальных классов 3 года. Назрел вопрос: как сделать так, чтобы родители ходили на родительские собрания? У меня в классе 32 человека. Класс вполне хороший, родители идут на контакт, в основном, все довольны мной, как учителем. Но большинство родителей не посещают родительские собрания. Уже не знаю что делать! Собрания стараюсь проводить не рутинные, интересные, с играми/тренингами, всегда важную информацию распечатываю, готовлю презентацию. Никогда на собрании не ругаю учеников, говорю только о хорошем, показываю фотографии с экскурсий, различных проектов. о проблемах говорю только наедине. Помогите, пожалуйста.
надо с чувством юмора быть учителю. Поинтересоваться в начале урока как у них дела в классе.Что интересного было на днях ( поверьте они о себе всё расскажут,партизаны из них никакие их и тянуть будет на уроки этого учителя потому,что их там поймут) потом плавно перевести на учебный процесс. Я это заметил когда сам учился в школе. Человеческий фактор никто не отменял,надо дружить с учениками.никогда с такими учителями у нас вопрос о дисциплине не стоял
мнение мужчины психолога, абсолютно много воды!! женщина по природе отталкивается не от фактов а от эмоций, если эмоции убрать, и оставить факты! видео можно сократить до 5 мин, информация очень полезная!!
надо с чувством юмора быть учителю. Поинтересоваться в начале урока как у них дела в классе.Что интересного было на днях ( поверьте они о себе всё расскажут,партизаны из них никакие их и тянуть будет на уроки этого учителя потому,что их там поймут) потом плавно перевести на учебный процесс. Я это заметил когда сам учился в школе. Человеческий фактор никто не отменял,надо дружить с учениками.
не считаю, что учитель, а особенно репетитор кому-то что-то обязан, кроме как выполнять свою работу. Мне 17 лет, готовлюсь к поступлению в педагогический на ин.яз, на протяжении уже полугода преподаю английский ребёнку ( девочка 11 лет), а сейчас мне дали второго (знакомые попросили) но это просто какой-то кошмар, потому что этот маленький мальчик 9ти лет реально НЕуправляемый, он начинает прыгать/бегать спустя 10 минут…. а я ведь не могу кричать на него и заставлять работать. в итоге свели на нет эти уроки, а родители первой девочки от меня отказались (хотя результаты были, учитывая, что начали с полного 0). может я действительно не соответствую представлениям об учительнице, которая ходит по классу с указкой в юбке карандаш…. но если говорить про моего репетитора по английскому она всегда была собой, свободно со мной общалась, такой «свой препод», не знаю стали ли мои знания реально лучше с ней, но я точно знаю, что будь она тираном, я бы сбежала. вот в такие моменты и задумываюсь:» а нужно ли мне вообще идти в пед?»…
Друзья! Если вы учитель, руководитель образования или родитель и вы заинтересованы в том, чтобы повысить свои знания о школьных проблемах, предлагаю подписаться на канал и открыть плей-лист «Психология для образования». «Мир психологии» подготовил для вас очень полезные, практико-ориентированные вебинары.
Откровенно говоря это банальности. «Ничего личного» это штамп, а правда в том, что дело в личности учителя, на которого агрессия направлена. Чаще всего в его серости. Чем он интересен ученикам? Избыточным весом? Прилизанной прической на немытых волосах, запахом изо рта и одеждой с рынка? Может быть конспектами времен студенческой юности? Большая часть учителей такие. И именно они пытаются учить детей, как правильно себя вести! Что в них может вызывать уважение? И желание стать таким же? Поэтому ответ такой: хотите, чтобы Вас уважали перестаньте позорить профессию учителя. Займитесь собой. Помойтесь, сходите в парикмахерскую, делайте зарядку, научитесь достойно выглядеть и вести себя. Перестаньте орать и раздавать ценные указания. Читайте книги и смотрите фильмы, а не Андрея Малахова. Путешествуйте хотя бы по своей стране, а не сидите перед телевизором. Будьте интересным человеком. В наших школах катастрофически необходимы самодостаточные, уверенные в себе сильные и красивые люди. А не дожидающиеся пенсии унылые брюзги.
Очень ценные советы! Спасибо, Ирина! Жаль, что в университете этому не учили. Особенно трудно было на первых парах в школе уладить дисциплину в классах, где по 30 учеников, и спросить совета было не у кого (завучи только морально опускали нас, новичков, по этому поводу). Училась сама методом проб и ошибок. Если бы раньше хоть кто-то дал мне конструктивные рекомендации, многих проблемных ситуаций удалось бы избежать.
Все верно. Когда я училась в школе, помню трех учителей, которые улыбались ученикам с первых уроков. Наши одноклассники просто, я бы сказала, стали издеваться над такими учителями: шумели, разговаривали между собой, смеялись, не слушались, грубили этим учителям. Эти издевательства были не такими ужасными, как сейчас бывают в школах, но эти три учителя не выдержали и ушли из школы. А те учителя, которые не улыбались первое время, или даже никогда не улыбалсь, довольно долго работали в школе и до сих пор работают.
Ирина, конечно, обладает и логикой и фантазией и стремлением к совершенству. Могу добавить советов по репетиторам. Доносите до сведения родителей (которые платят за своих якобы старательных детишек). Если ваше чадо в тройке лучших в потоке/ группевы получаете скидку в 50/30/10 %. Если в тройке худшихвы платите дополнительно 15/10/5%. И родители дома из детишек пыль выбьют как из ковров за эту скидку. А насчет просто школдайте возможность самым сильным обьяснять самым отстающим и ставить им оценки. Етессно с вашей ВЫБОРОЧНОЙ проверкой. Если сильный ученик ставит слабому двойку не за плохие знания, а по личной неприязнион лишается права быть вашим суб-учителем. Или разделите класс на сильных и слабых, вы в основном занимаетесь слабыми, сильные сидят в форумах, ютубах на каналах английского или вы им устраиваете еженедельные олимпиады «для избранных». Сделайте доску почета в учительской с правом лучших заходить туда и любоваться собой. Не в общем коридореэто будет «доска учительских любимчиков». Но забудьте что «все равные и гениальные» (учителя первые понимают эту ложь). Но учите лучших как лучших а худшихпросто нужно пинками гнать вперед и вверх. Уравниловкаэто худший метод.
Ирина, Вы классная! Спасибо за видео!
Те, кому не интересно и долго, явно, они не практикующие учителя или начинают, или с альтерэго. И про мужской шовинизм, леди-фёст, это означает не то, что леди важнее, а взаимоуважение и соблюдение элементарных правил поведения культурного общества, где оба пола имеют одинаковые права!
Ужас, как легко писАть неприятности человеку, который на самом деле помогает!!!! Ну все перевернут!
Как хорошо, что я наткнулась на Ваше видео! Какой интересный взгляд на проблему! Никогда не задумываьась о разнице между авторитетом/уважением и любовью. Открыли мне глаза, спасибо! Наконец-то поняла СУТЬ своей ошибки.
Здравствуйте! Я бы хотела узнать, как можно мне заинтересовать детей. На уроке истории? Иногда бывает что дети не заинтересованы уроком истории. Ранее до меня работала учительница очень опытная а я недавно начала работать. Я хочу с ними работать интерактивным методом. Но они почему то не заинтересованы. Особенно 7 8 9 классы.я создаю слайды. Готовлю задания. Но они не заинтересованы. Особенно 7 класс. Я не знаю что делать
Скажу так: в определённых местах согласен, в определённых нет. В видео было много общих фраз и «воды». Были названы необходимые качества, которыми должен обладать учитель, но не было конкретно сказано, как добиться этих качеств, не было примеров, методик, техник. Только на индивидуальных консультациях (наверно, ещё и платных). Поэтому практическая значимость видео низкая.
Как же сложно быть педагогом.Нужно всю жизнь учиться,чувствовать детей,уметь сглаживать острые углы с детьми,родителями…..Жаль труд педагога не оценивается по достоинству и дело не в деньгах,а в элементарном уважении
По поводу знания предмета и уверенности. На одном уроке 8 класса была замена и заменяла ее соц. педагог кликуха «адская машина» или «цербер» результат в конце урока 4 сделанных номеров по математике в тетради(не списанных) и гробовая тишина все 45 минут. У нее у самой уровень по математике остался примерно на уровне дробей. Да она конечно олимпиадников не подготовит но базу даст правда и желание учится все отобьёт но зато дисциплина. Хотя этому 8 классу при таком подходе самый лучший вариант закончить 9 классов и сдать огэ. Им не учитель нужен а тюремный смотритель и это в Москве можно представить что в регионах творится ложить они хотели на все это школьное образование
Я закончил заочную советскую школу (10 кл.) в возрасте 16 лет. Приходилось работать и помогать матери и сестре. В 16 лет поступил в университет на физический факультет. В 21 год по распределению начал работать в НПО Микроэлектроники. Работал в области создания аналоговых интегральных схем. С началом перестройки уехал в КНР, где продолжал работать по той же специальности. Считаю, что заочное обучение ускоряет развитие,приучает к самостоятельности, значительно экономит время, растрачиваемое на бессмысленное сидение за партой. Меня вполне устраивали консультации, предостовляемые мне учителями, работавшими в обычной школе. Особенно мне помог учитель физики,с которым мы решали задачи с физфака МГУ и МФТИ.
Ни о чем. Что значит,, поиск своего имени среди литературных героев».
А если надо изучить роман,, Евгений Онегин»? Вы будете искать имя в романе или изучать все вопросы по роману?
Или сложносочиненные предложения, сложноподчинённые, знаки препинания, грамматическая основа… и прочее. А мы будем проекты придумывать, имена искать?
К ОГЭ и ЕГЭ когда готовиться?