Вопрос: Как вести себя, если вы одаренный студент?

Настя, спасибо за видео, может ещё посоветуете что-то от страха отвечать, когда знаешь ответ. Есть у меня такая проблема, чаще всего мне нужна хотя бы минута, чтобы убедиться, что я правильно думаю, но этого времени никогда нет, поэтому более смелые люди всегда опережают меня. Да даже когда точно знаю ответ, молчу, вообще не знаю, почему ��

Привет. Настя, очень бы хотелось чтобы в СНГ ввели штрафы за неадекватное отношение преподавателей. Не все преподаватели адекватно себя ведут по отношению к студентам или школьникам. В школе на меня, внимание, классный руководитель натравил весь класс, со мной не разговаривали до выпускного потому что родители не вовремя заплатили деньги. А в университете на каждом курсе был преподаватель который не давал жизни всему потоку. Садилась в первом ряду по зрению. Насчёт этики всегда поражаюсь как студенты опаздывают при этом не могут снять одежду и достать тетрадь или мешают другим слушать лекции своими шепотами. Увы и ах, так делают эгоисты (повернутые только на себе). Настя, такое видео подойдёт для неадекватных студентов, которые не воспринимают труд преподавателя за труд, и что помимо тебя любимого у преподавателя сотни студентов. Оу, про какой косяк с почтой ты рассказала, про подпись аж стыдно стало, но тема письма всегда была от и до. Не, в России некоторые преподаватели не воспринимают фидбэк. Очень редко когда преподаватели сами его делали. У нас один студент пошёл против препода, дошёл до ректора, и ты знаешь, его отчислили, потому что в СНГ нельзя идти против системы. Нельзя пожаловаться на преподавателя, сразу будут валить, повезет если ещё на экзамене. В СНГ нужно ввести чтобы преподаватели сдавали психологический тест и чтобы благодаря этим тестам выясняли кому надо нервы лечить или на покой уйти. Как мы сдаем тесты каждый год, пусть и они также сдают. Я хотела стать преподавателем, но пока у нас не уважают труд учителя, а преподаватели не уважают студентов этому не бывать. Даже Дима Шамов рассказывал почему он не захотел преподавать. Да потому что же ещё внутри коллективов подсиживают если тебя ученики начинают боготворить. В СНГ быть преподавателем или студентом это целая Спарта. Это в вашем мире живут единороги,которые кушают бабочек и какают радугой. А у нас в СНГ до сих пор принцип «бей или беги», который применим к любой сфере жизни в наших странах. Настя, спасибо большое за видео.

К теме записи лекции вручную или печатание. С этого семестра лекторы по ключевым дисциплинам используют такую практику: за несколько дней до лекции высылают презентацию для ознакомления. мы их распечатывает в формате 3 слайда на 1 лист с местом для заметок. приходим на лекции и не записываем за лектором, а только пишем пояснения, примеры ссылки на законодательные акты и международный опыт и т.д. от такой формы лекции я в восторге!

Ну контент ну очень полезный… ну блин так быстро трататата! Я всегда очень расстраиваюсь что не могу уловить мысль. Я то на руки смотрю то дыхание у самой сбивается ((( Настя ты очень классная!) но блин ну прости возможно что у кого то такая же проблема как у меня. Как то бы помягче по спокойнее то вообще идеально

НАСТЯ!!! БЛАГОДАРЯ ТЕБЕ Я УЗНАЛА О SKYENG И УЖЕ ЗАНИМАЮСЬ С НИМИ! СПАСИБО! И,честно говоря, мне немного обидно, что ты «даришь» бесплатные уроки только новичкам. Я была бы безумно рада, получив от тебя парочку уроков с моим любимым преподавателем))) ��������

Извините но меня бомбит…
Я сама была похищена в 7 лет (семья богатая) И УЖ ЧТО ТАМ ТЫ ТОЛЬКО НЕ БУДЕШЬ ДЕЛАТЬ ТОЛЬКО НЕ АНАЛИЗИРОВАТЬ СИТУАЦИЮ
Это очень страшно,мне родители можно сказать не давали денег когда мне было 7 лет,но у меня чуть чуть совсем,но они были (600 руб) меня посадили в машину,всё! Я орала как не знаю кто меня в какую то заброшку привезли,и всё,сказали просто отдать телефон и отдать все деньги телефон был у меня на то время за 23 тысячи (не мало)
НО ЭТО БЫЛО ТАК СТРАШНО,И + я думала что всё…конец….
Но всё же,ЭТО ВСЁ НЕ ПРАВДА!!!! ТАМ НЕ КАК НЕ СОХРАНЯТЬ СПОКОЙСТВИЕ,ИЛИ КАКИЕ У ЧЕЛОВЕКА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЖЕЛЕЗНЫЙ НЕРВЫ!?

Настя, спасибо вам за видео!
Я учусь в небольшом городе в педагогическом институте и всё, о чем вы говорите, применимо на практике! Может, это еще и специфика нашего направления (психология): здесь все за рефлексию, обратную связь, личную ответственность и общение «взрослый-взрослый». В любом случае, в России эти правила тоже работают, будьте уверенны!

Собеседование при приёме на работу это всегда весело) Помню в анкете был каверзный вопрос: что Вас больше интересует в первую очередь благополучие предприятия или своё собственное? Ну конечно же я ответил, что благополучие предприятия, так как от работы предприятия зависит и моё собственное благополучие)

Анастасия, доброе время суток.
Я Настя, мне 13, учусь в 7 классе (Россия), ваши видио очень вдохновляют и помогают (причём во всех отраслях жизни. Спасибо за качественные видио).:)
Вы говорите, что эти советы можно использовать и на работе и в институте. Применение этих советов в средней школе будет слишком некомпетентно?
Заранее спасибо.:)

Спасибо большое Настя за видео, взяла для себя много полезного и обязательно буду применять в жизни!��������

Моя жизнь во время учебы в колледже тоже перетерпела не лучшие времена. Но я уже вижу что главная проблема была во мне, самое главное я не ставила себя в позицию ты взрослый и я взрослый, я всегда воспринимала преподавателей как кого выше меня, кто во всем лучше меня и как не равного мне. Я пришла в колледж учится когда мне только исполнилось 16 лет и я была по сути тогда не слишком взрослый человек. Поэтому я начала свой путь учёбы не совсем правильно. Да и во многом моя не организованность и не управлением своим временем, не достаточная вовлеченность в учебу и старательность во многом повлияло на ту ситуацию в котором я сама оказалась по своей вине. И спустя несколько лет моей учебы (сейчас я заканчиваю) я услышала и пережила многое. Моя одна преподавательница откровенно плохо ко мне обращалась и старалась меня каким либо образом унизить перед классом, всегда внушала что я хуже других. Это действительно очень трудно было для меня и я много раз плакала из за этого. Ещё один мой преподаватель, она же была и моим руководителем по дипломной работе, я помню этот день как будто это было вчера, когда мы с ней встретились что бы обсудить мою работу, и ей позвонил другой человек, из учебной, и она тогда откровенно проехалась по моей самооценке и рассказала по телефону какая я такая глупая и какая я плохая. Я когда услышала такой откровенную наглость и увидела своими глазами такую подлость от неё, то у меня всё моё уважение и симпатия которые у меня были к ней просто пропало и я тогда плакала в туалете и не могла успокоится после ее выходки. Это сильно ранило мое сердце. Но сейчас я ни за что не замкнусь в себе из за всех этих проблем, а наоборот я приму во внимание все мои ошибки и буду становится лучше и буду улучшать себя что бы этот кошмар больше никогда не повторится, и что бы у людей не возникло даже мысль сказать мне что то плохое! да у меня был горький опыт с некоторыми людьми, да у меня были ошибки, но я ясно и четко вижу где у меня были ошибки, и я усиленно работаю над собой во всех сферах жизни. И я становлюсь лучше, работаю над своей самооценкой, самоподачей, поведением, учусь общаться с людьми на равных, и учусь ценить, уважать и любить себя. Я уверена что то, как ты себя сама чувствуешь, насколько ты любишь, угадаешь и ценишь себя и как ты себя подаешь при общении с людьми, и как ты относишься к себе, то точно также и другие люди будут относится к тебе! если ты сам себя не любишь то и никто другой тоже не будет любить и уважать тебя.

А я сижу на 4 парте тк у нас сплошные очкарики. Но мне здесь нравится,хоть сложновато поймать взгляд учителя, но преподователи и отсюда мою любознательность видят. Я обычно быстро доделаваю задание и не все конспектирую, и в это «сэкономленное»время книгу читаю, я думаю что это преподу может не понравиться.(поэтому не на первой парте). Но очень приятно когда учитель ищет твой взгляд как бы говоря «мне важно, чтобы ты это услышала»

Настя, здравствуйте. Смотрю видео и есть пару комментариев. Всё то, о чём вы говорите можно отнести лишь к обучению в Евроми, возможно в Америке тоже, но точно не к обученнии в России. И это не просто негативный комментарий из разряда, что «Это же Россия». Это действительно так. Попробую объяснить такое свое мнение. Я сейчас учусь на 3 курсе, и за эти три года я поменяла три университета (Да, каждый год-новый))). Так что у меня есть что, с чем сравнивать. Во-первых, про то, что вы говорите об позиционировании себя на равных, отсылке преподавателю каких-то новых материалов и т.д. Это самое худшее, что можно сделать в российском университете. Т.к. 98 процентов учителей ставят себя на столько вышестудентов, что если ты только попробуешь сравняться с ними, ты тут жепопадешь в «немилость». Если же пришлешь им какой-то материал, они подумают, что ты считаешь их некомпитентными, а себя же считаешь лучше и умнее их. Такие ситуации заканчиваются обычно фразами на подобие: » Раз ты считаешь, что умнее меня, иди и проводи лекцию/семинар вместо меня»(и это реальный пример). За три года и три института я встретила лишь одну преподавательницу, которая сшла на контакт со студентами так, как вы рассказываете, просила ей говорить о том, как бы нам хотелось проводить пары, что нужнопоменять, как нам удобней с ней контактировать и т.д. Было только 2 преподавателей, которые обращались к студентам на Вы и по полному имени. Плюс, если в вашем Вузе возможно предъявить к преподавателю какую-то жалобу, то у нас, даже от похода к ректору, ничего сделать и поменять нельзя. Просто никто не будет слушать, т.к. наше мнение не важно. Общение с преподавателями после окончания курса не возможно (Да и во время тоже), за исключением тех 2 процентов преподавателей, которые я указывала в начале. В нашей системе не используются рекомендательные письма, поэтому у студентов нет ни стимула, ни желания контактировать с учителями, ни до, ни после, ни во время учёбы. Так же далеко не все преподаватели отвечают на возникшие вопросы по почте, даже если письмо отправлено с коллективной почты курса. Всё преподавание ультимативно, т.е. учебный процесс протекает только так, как хочет преподаватель. Поэтому зачастую пары протекают бесполезно, переводя предмет лишь в самоподготовку. А, ещё одной фишкой российских преподавателей является то, что на экзамене ты должен рассказывать только то (иногда даже дословно-ни шага в лево!), что говорил именно он. И не имеет значение рассказываешь ты по учебнику, рекомендованному им же или по онлайн-лекции какого-то академика наук. Да, и такое тоже есть, и я уверена, что у каждого студента есть такой учитель и даже не один. Чаще преподаватели только лишь держатся за место, и вообще не стараются что-то донести до студентов, а уж тем более настроить какой бы то ни было контакт. Уф, извините, что так длинно, но это действительно наши реалии, как не крути, просто у нас в России всё обстоит действительно по-другому, и я не знаю почему, а уж тем более не знаю, как это изменить. Конечно хотелось бы иметь такой же уровень образования как в соседской Европе, но увы и ах)))

Анастасия, вы не представляете как ваши видео меня мотивируют! После просмотра мне хочется столько всего сделать, сейчас сижу и учу темы перед завтрашними уроками)) Ну а на счёт данного видео, могу сказать, что он полезен для меня, будущей студентки.

Настя, спасибо за видео! Расскажу про свою систему обучения. Учусь на дизайнера. Если не принимать во внимание тот факт, что подбор предметов никак не связан с дизайном в целом, а говорить исключительно про преподавателей, то как и многие, подчеркну эту святость и авторитет препода, который присутствует в наших российских ВУЗах. Сразу оговорюсь, что это не значит, что преподавателей не нужно уважать и тд. Мне всегда казалось, что так важно быть в первую очередь во взаимоотношениях Человек-Человек, а потом уже студент-преподаватель, но, увы, многие преподаватели при диалоге(а чаще монологе со стороны студента),либо медленно утекают, увиливая от любого рода вопроса, либо, как любит делать наша преподавательница по Истории Искусства-просто разворачиваться и уходить. Меня это задевает всегда и обижает и как человека, и как студента. Мне всегда непонятно такое поведение у людей. Я же разговариваю адекватно, нормально, почему же люди так позволяют вести себя? Полное игнорирование студентов во многих случаях. 
Есть и хорошие преподы, которые реально помогают и они не все молодые, а разные и классные. С ними можно вести живой диалог. По таким сразу видно, что они заинтересованы, чтобы мы поняли, захотели сделать так же и ещё круче!
Хочется менять эту систему, но как это делать лично мне неизвестно. 
Здорово, что в Австрии у тебя такие одногруппники! Коллективно решают проблемы и оказывают поддержку.
В России всё начинается с одного человека, а должно начинаться с коллектива.

Анастасия, большое спасибо вам за это видео. Это то, чему нас, к сожалению, не учат. То, как можно избежать конфликтов и зарекомендовать себя. Я абитуриент и было полезно услышать это именно сейчас. Благодарю ещё раз.

Я не так давно смотрю ваши видео! Очень интересно и полезно, спасибо за ваш труд, но я сейчас пребываю в шоке. Я думала, вам максимум 22-24, и услышав «когда мне было 21, то есть 10 лет назад» челюсть отвисла. Очень хорошо выглядите!

Настя, ты говоришь о том что когда мы идем на встречу мы готовимся не все так делают, а уж тем более не все студенты умеют так. но это очень полезно. И про работу не всем ясно что рождение второго ребенка не мотив, к сожалению даже не всем работодателям понятно что это не мотив

Настя, здравствуй! У нас в институте система «взрослый-взрослый», не контролируют посещаемость, ты сам делаешь свой выбор во всех планах. И к сожалению, в такой, казалось бы, очень комфортной атмосфере я сталкиваюсь с тотальным неуважением преподавателей студентами… Складывается ощущение, что только постоянно пиная, заставляя работать, отмечая клеточки посещаемости люди готовы что-либо делать. Не все, но подавляющее большинство. Как только есть свобода выбора люди «сливаются». Вот одна история, которая повергла в шок. Есть у нас замечательный старенький дядечка, рассказывал о естествознании (он журналист в научной сфере), вёл мастер-класс «стилистика и редактирование», «мастерство детектива». Невероятно умный, его лекции слушать одно удовольствие. Он многим ставил «автоматы» по доброте душевной. И вот одна из его дипломниц решила, что с ним можно ничего не делать «и так сойдет». Целый год не появлялась в институте, за недели 2 до сдачи диплома принесла ему. Сделан он был очень плохо, откровенно «кое-как». Он перечеркал практически всё и отправил переделывать. Она на месте послала его «на х*** «(цитата) и ушла. После защиты диплома, при комиссии преподавателей, ректоре она начала высмеивать его исправления. Он встал и ушёл. Вернулся в институт только через полгода, больше не берёт студентов на диплом, не ведёт основных предметов, только мастер-классы. От былой душевности и открытости в лекциях ничего не осталось, читает будто в аудитории никого нет…( Наверное воспринял очень близко к сердцу, человек пожилой. Стыдно за таких студентов.

Я вот после этого видео задумалась и поняла, что я никогда не пыталась из кожи вон вылезти, чтобы обратить на себя внимание преподавателей. Отношения с теми, кто мне потенциально может быть полезен в будущем, как-то сами строятся. Я никому не шлю имэйлов, если это не какое-то задание, не задаю вопросов во время и после лекции, не знаю, что они ресёрчат и чем «горят».
Так было и в Англии, где я получила первого бакалавра, и сейчас в Норвегии.
В Норвегии так вообще довольно трудно следовать этим правилам. Например, на первой неделе прошлого семестра у нас было 7 преподавателей за 5 дней. Нам часто читают лекции приглашённые практикующие врачи, и если я буду делать research про каждого из них, и готовить вопросы к лекциям, кто за меня учиться будет?))

Училась в университете в России и теперь вот в колледже в Канаде. В Канаде преподаватели более «доступные» в плане пообщаться и помочь (но, кстати, никто не будет с тобой общаться без договоренного времени, т.е. никаких вопросов на перерыве или после урока это личное время учителя (есть и такие, ага). В России была огромная дистанция между нами и преподавателями, разве что с научной руководительницей были очень теплые отношения, даже в гости приходили к ней на чай). И все же в России мне больше нравилось учиться, здесь не дождусь выпуска.

Просто слов нет! Настолько информативное видео! Спасибо, Спасибо! Всегда старалась относится относиться ко всем преподам с уважением, но ты мне открыла глаза на то, что вела то я себя как ребенок в школе! Буду меняться.

Ребят, в школе вас учат. В универе вы учитесь. Нет темы в бакалавриате, да и в магистртуре, которую нельзя было бы освоить самому. Студенчество, это же не только нудные лекции от древних преподов. Это ваше уникальное окружение из людей, таких же как вы, с похожими интересами и амбициями. Да, есть преподы, которым уже пора на пенсию и не только, да, есть неадекватные преподы. Но вам должно быть пофиг на них:) у вас есть 4 годы, чтобы стать спецом своего дела, а как вы это будете делать ваши проблемы. Ну а научника вы и вовсе выбираете сами, вам должно быть комфортно и интересно работать. И советы Насти все вполне применимо к образованию в России и СНГ, проверено на собственном опыте:)

Да ну….
У нашей соседки, дочка чуть не умерла.
Она в парке друзей ждала.
К ней с лёту, со спины накинулся здоровый мужчина.
Она дала ему локтём по животу. Удержалась за дерево, дала по башке сумкой. Быстро достала ключи и ключами изуродовала ему лицо. Тем самым спасла себе жизнь. Причём она не следовала не одному из этих правил. Ей всего 15 лет

Отличное видео! Только не так уж часто встречаются понимающие люди. Я тоже делала ошибку не задавая вопросов, мне примерно такую же информацию дала моя преподаватель «ей нравилось когда задают вопросы, так она видит заинтересованность предметом и обратную связь». Практически всегда сажусь на первый ряд.

Отличное видео! Правда пришлось прийти к многим из этих аспектов через собственные ошибки. В России, к сожалению, студенты не понимают как нужно строить отношения с преподавателем. Хотя и преподаватели часто сами себя позиционируют, как выше стоящего человека, чем студент. Я училась в Финляндии и Италии, там совсем все по другому! Когда можешь общаться с профессором на равных, уровень понимания и желания учиться не несравненно выше! Надеюсь, что когда-нибудь в России отношения между студентами и преподавателями изменятся.

Настя, спасибо за видео!
Приятно, что многое совпало с моим поведением.
Сейчас учусь в магистратуре в Варшаве, и почти всегда стараюсь сидеть в первых рядах, так как если мне плохо видно или слышно, то я могу просто переставать понимать, о чем говорит преподаватель. И я вижу по отношению, что они ценят внимательный подход к их предмету. Хотя один раз моя знакомая столкнулась с тем, что преподаватель назвал людей на первых партах «конями», которые только кивают в так преподавателю (мол лучшие сидят на галерке).
Еще заметила, что в Польше больше думают о защите студентов и преподавателей от возможного харрасмента или просто безосновательных обвиненией. Например, я была на консультации и все двери на кафедре были открыты. Или по правилам устный экзамен может сдаваться при условии присутствия минимум двух студентов в аудитории.
p.s. Волосы выглядят просто волшебно =)

Настя, спасибо за прекрасное видео! Я учусь в России, и у нас сама основа общения с преподавателями выглядит не так. Ну, например, считается недопустимым приглашать профессора на чашечку кофе. Но даже если бы это одобрялось, мне было бы неудобно)

Опробовала три формы обучения: очную, очно-заочную и заочную (сейчас учусь на двух последних). Везде преподаватель может просто не приходить на пары и даже экзамены, если не хочет. Может не читать лекцию, а говорить о себе или своей личной жизни. Деканат может назначить экзамен или перенести его и никого не предупредить об этом (ни преподавателя, ни студентов). И это разные факультеты, разные преподаватели, есть с чем сравнивать. Приходится надеяться только на самообразование, самой задавать вопросы. Кто ищет, тот найдет, даже если такая ситуация в университете. Жаль, что не всем это надо.

Всё же отличается отношение между преподавателем и студентом в странах СНГ от того, что в Европе. Мой опыт магистратуры в Германии крайне отличается от того, что было на бакалавриате в Казахстане. Касательно контроля качества, в Германии всё так же, как и в Австрии: если студентов что-то не устраивает в профессоре, то они сразу об этом сообщат и примут все возможные меры, вплоть до отмены результатов экзамена, если задания не соответствовали, пройденным темам. Сама столкнулась с этим на первом семестре магистратуры. В странах СНГ, в частности в Казахстане, отличники будут молчать и терпеть, дабы не дай бог, преподаватель не занизил оценку за нелестный комментарий в его/ее сторону. В Германии же, отличники наиболее активные студенты, когда дело доходит до недобросовестных преподавателей.

Эдмипостарайтесь быть спокойны
я:ДА КАК Я ДОЛЖНА БЫТЬ СПОКОЙНЫМ КОГДА МЕНЯ С ЗАВЯЗАННЫМ РТОМ,ГЛАЗАМИ КАКИЕ ТО УБИЙЦЫ НЕСУТ НА МАШИНЕ МЕНЯ ФИГ ЗНАЕТ КУДА???!!!
ЭДМИ: пытайтесь разглядеть преступников.
Я:ТОЧНО!!! КАК ЖЕ Я НЕ ДОДУМАЛАСЬ? РАЗГЛЯДЕТЬ ИХ С ЗАВЯЗАННЫМИ ГЛАЗАМИ!!!
Эдми: Пытайтесь понять чо там происходит
Я:КОНЕЧНО, Я ПРОСТО ДОЛЖНА ПОНЯТЬ ЭТО КОГДА МЕНЯ ТАЩАТ В МАШИНУ КОНЕЧНО ПОЧЕМУ Я НЕ ДОДУМАЛАСЬ??!!
Эдми: попытайтесь составить диалог с…
Я:КОНЕЧНО,ОЧЕНЬ ПРОСТО СОСТАВИТЬ ДИАЛОГ С КИЛЛЕРОМ КОТОРЫЙ СИДИТ С ТОБОЙ РЯДОМ С НОЖОМ ИЛИ ПИСТОЛЕТОМ,ПРОСТО БРАВО!!!!

Настя, спасибо за интересное видео!
Но буду еще одним человеком, пишущим, что в России все совсем не так. На моем факультете жалобы на преподавателей могут обернуться отчислением студентов, как бы хорошо ты ни учился, поэтому лучше не рисковать. И да, есть адекватные классные люди среди профессоров, конечно, с которыми и пообщаться, и кофе попить, но их очень мало, а большинство совершенно ужасные (от работающих по много лет назад устаревшим учебникам до откровенно глупых и не компетентных). Эхх, короче, когда это все кончится уже х.х

Для меня видео оказалось мало применимым к моим реалиям. Но не по тем причинам, которые пишут многие ребята в комментах. А просто потому, что у нас отношения с преподавателями не выстраиваются вообще и ни в каком виде. Мы просто приходим на пары, слушаем, уходим. Зачастую у нас даже нет контактов для обратной связи, староста оставляет свой номер преподу, чтобы он мог сообщить об отмене пары или чем-то срочном, но никто никогда не будет рад вопросам. И уж тем более никому не придет в голову спрашивать домашку у препода. Мы слишком дистанцированы друг от друга: преподавателям зачастую все равно, центр он твоего внимания или нет, студентам не интересен преподаватель за пределами аудитории.
И по своему опыту скажу, что задавать вопросы это зачастую гиблое дело. Потому что первыми всегда задают самые глупые вопросы люди, которые не хотят реально узнать ответ на свой вопрос, а которые хотят показать преподу: «Смотри, я здесь, я активный!», чтобы, если препод захочет дать какие-то послабления студентам на экзамене (отвечать на 1 вопрос меньше или отвечать только практику), он бы вспомнил их. В итоге тратится очень много времени на ерунду, новая тема остается неразобранной. У нас преподаватели готовы обычно сидеть по 3-4 недели на одной теме, но вот только на экзамене в вопросах будут все 3-4 темы, которые вы должны были знать. И всем будет все равно, почему они не разобраны. Поэтому все стараются говорить: «Да-да, тема понятна», чтобы бежать дальше по курсу, а непонятные места разбирать дома самостоятельно.

Настя, спасибо за видео!) Как преподаватель, мне было странно читать некоторые комментарии, хотя конечно многое зависит от ситуации и вуза. Да, как и в любой стране, у нас есть свои реалии. Я преподаю язык уже почти 9 лет, и в общем-то поддерживаю все предложенные советы, поскольку они действительно касаются отношения взрослых людей друг с другом. Я постоянно в контакте со студентами по почте или в соцсетях, и у меня есть выпускники, с которыми мы в прекрасных дружеских отношениях и после их окончания) Что лично мне всегда очень режет слух, так это понятие «образовательной услуги» вот уж что точно не приемлемо, особенно для таких важнейших вузов как МГУ, СПбГУ и тд. Все-таки университетское образование это определённая традиция и уровень. Это намного большее, чем услуга, и мне кажется, это понятие для образования неприемлемо. Да, в нашей университетской традиции, в отличие от запада, больше распространено, что преподаватель более строго спрашивает материал, что-то требуется учить обязательно, но уже десятилетиями подтверждено, что выпускники наших вузов ничем не уступают западным, а порой и лучше. И да, я не беру сейчас многие вузы, которые и вузами-то толком не назовёшь. Я говорю о традиционных университетах, как МГУ. Но это все не консультационные услуги, а фундаментальные знания. Что касается студентов, ребята есть разные. И те, кто стремится к знаниям, задаёт вопросы, готовится, читает доп.литературу, а есть те (и таких, увы, становится все больше), кто приходит с полным ощущением самоцельности и не считает необходимым тебя слушать (тут как раз и идёт претензия «вы мне оказываете услугу-вот и оказывайте). С такими людьми сложно работать, потому что когда преподавателя воспринимают как товар, который если не нравится можно выкинуть, то это не образование. Да, тут встаёт вопрос о квалификации преподавателя, его готовности самому развиваться и расти, но все же мы по умолчанию подразумеваем, что мы пришли учиться к человеку, который поделится с нами знаниями и покажет определенный путь. Поэтому конечно все эти истории про жалобы и попытки заменить педагогов слушать довольно печально. Но возможно конечно, что бывают экстремальные случаи. Люди везде одинаковые, просто каждому надо всегда начинать с себя. Студенту с себя в плане учебы самому прикладывать максимум усилий, трудится и учиться. Преподавателю в плане работы совершенствоваться в профессиональном качестве, идти в ногу со временем. В конечном итоге во всем должна быть золотая середина.

Здраствуйте. Спасибо, отличное видео. Работаю учителем и хочу перейти на дискорд. Нужна помощь.
1. Как вести запись урока?
2. Возможно ли вести демонстрацию экрана так, чтобы дети меня тоже видели?
Буду очень благодарна за помощь.

Спасибо большое Настя за видео, взяла для себя много полезного и обязательно буду применять в жизни!��������

Моя жизнь во время учебы в колледже тоже перетерпела не лучшие времена. Но я уже вижу что главная проблема была во мне, самое главное я не ставила себя в позицию ты взрослый и я взрослый, я всегда воспринимала преподавателей как кого выше меня, кто во всем лучше меня и как не равного мне. Я пришла в колледж учится когда мне только исполнилось 16 лет и я была по сути тогда не слишком взрослый человек. Поэтому я начала свой путь учёбы не совсем правильно. Да и во многом моя не организованность и не управлением своим временем, не достаточная вовлеченность в учебу и старательность во многом повлияло на ту ситуацию в котором я сама оказалась по своей вине. И спустя несколько лет моей учебы (сейчас я заканчиваю) я услышала и пережила многое. Моя одна преподавательница откровенно плохо ко мне обращалась и старалась меня каким либо образом унизить перед классом, всегда внушала что я хуже других. Это действительно очень трудно было для меня и я много раз плакала из за этого. Ещё один мой преподаватель, она же была и моим руководителем по дипломной работе, я помню этот день как будто это было вчера, когда мы с ней встретились что бы обсудить мою работу, и ей позвонил другой человек, из учебной, и она тогда откровенно проехалась по моей самооценке и рассказала по телефону какая я такая глупая и какая я плохая. Я когда услышала такой откровенную наглость и увидела своими глазами такую подлость от неё, то у меня всё моё уважение и симпатия которые у меня были к ней просто пропало и я тогда плакала в туалете и не могла успокоится после ее выходки. Это сильно ранило мое сердце. Но сейчас я ни за что не замкнусь в себе из за всех этих проблем, а наоборот я приму во внимание все мои ошибки и буду становится лучше и буду улучшать себя что бы этот кошмар больше никогда не повторится, и что бы у людей не возникло даже мысль сказать мне что то плохое! да у меня был горький опыт с некоторыми людьми, да у меня были ошибки, но я ясно и четко вижу где у меня были ошибки, и я усиленно работаю над собой во всех сферах жизни. И я становлюсь лучше, работаю над своей самооценкой, самоподачей, поведением, учусь общаться с людьми на равных, и учусь ценить, уважать и любить себя. Я уверена что то, как ты себя сама чувствуешь, насколько ты любишь, угадаешь и ценишь себя и как ты себя подаешь при общении с людьми, и как ты относишься к себе, то точно также и другие люди будут относится к тебе! если ты сам себя не любишь то и никто другой тоже не будет любить и уважать тебя.

Настя спасибо за видео! Иногда очень трудно вести правильно переписку с преподавателем, но некоторые преподаватели предпочитают работать с тобой при встрече, мой супервайзер наотрез отказывается работать по почте только личные встречи

Ка мы в детстве планировали забанить грабителя!!!!!

Мы в детстве с сёстрами: 1.должность старшей сестры:когда грабител открывает двер ты бери сковороду и бей по голове
2. должность средний сестры: нападай и брызгай в глаза грабителя уксусом и перцем.
3.Моя должность: бить в самое больное место.
4.позвать на помощь в окно.
Вот так вот так ����

Настя, всё прекрасно и замечательно, спасибо за это видео. Но когда уже мы вернемся к GTD? Я уж хотела книгу купить, чтобы тебя ждать, настолько хочется пойти дальше и научиться, овладеть этим навыком.