Разбираю структуру и композицию сочинения в ЕГЭ по русскому языку (задание 27) по новым критериям 2019! Рассказываю, что убрали из сочинения, на чем сделали акцент, привожу примеры клише к каждому абзацу!. ОТКРЫЛА НАБОР НА КУРС ПО ИС (декабрьское сочинение).. ДАТА КУРСА: 22-28 ОКТЯБРЯ (50 МЕСТ). Для записи на курс пишите в ЛС группы: https://vk.cc/7bY3tW. ИНСТАГРАМ с бесплатными тестами: https://vk.cc/7QCySb
�� Хочешь сдать ЕГЭ по истории на 80+ баллов? Переходи по ссылке, чтобы узнать подробности: https://vk.cc/ayAWQG. Cоцсети: ВКонтакте — https://vk.com/repetitor_ege. Instagram — https://www.instagram.com/repetitorege/. Репетиторская империя во ВКонтакте — https://vk.com/egeneproblema. #репетиторскаяимперия #история
Чтобы узнать подробнее о мастер-группе или записаться, пиши кодовое слово преподавателю в личные сообщения https://vk.com/russ_ol. Ольга Чехова преподаватель ОГЭ по русскому языку в онлайн-школе Умскул.. Обо мне: �� Второй год готовлю ребят к ОГЭ по русскому языку. �� Учусь в Государственном институте русского языка имени А.С. Пушкина (входит в топ 100 по версии Forbes). �� Выпустила более 100 учеников, 15 получили наивысший балл, более 75 получили оценку «отлично» на экзамене.. Мой инстаграм https://www.instagram.com/olia.russ. Группа ВКонтакте https://vk.com/umsch_r_oge. Бесплатная рассылка полезных материалов 2 раза в неделю https://vk.com/app5898182_-168455375
(!) Видео не учитывает изменения в ЕГЭ 2018-2019, будьте внимательны. Изменились критерии/требования к аргументам сочинения.. Видеоурок по написанию сочинения ЕГЭ по русскому языку. Преподаватель: Филатова Елена.. Записаться на бесплатное пробное занятие http://godege.ru/?utm_source=youtube&utm_campaign=video&utm_medium=free&utm_term=rus&utm_content=1. Федеральная сеть учебных центров «Годограф», курсы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ
Декабрьское сочинение уже завтра. Если ты боишься его завалить и не можешь найти себе место это видео для тебя.. ПАБЛИК https://vk.com/sentsov_pub. ЛИЧНАЯ СТРАНИЦА https://vk.com/sentsovv. ИНСТА: https://instagram.com/sentsov Интервью со стобалльником: (скоро будет). Что делать за день до экзамена: https://youtu.be/gGzYbAa0zTI. Тайм-менеджмент для ЕГЭ: https://www.youtube.com/playlist?list=PLpcOgMoxbilU2vI2mFjDZ7CdSqs2emjLB. Ссылка на канал: https://www.youtube.com/channel/UCUVI7-o_8xhModJHhx1lRVA
✔️ЗАПИШИСЬ на подготовку к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку: https://www.tutoronline.ru/repetitor-po-russkomu-jazyku#instsearch. ✔️Получить ответ на любой вопрос от профессионального преподавателя вы можете здесь: https://otvetka.tutoronline.ru/. ВНИМАНИЕ! При оплате первого урока второй в подарок! Сочинение-описание может имеет несколько разновидностей: описание картины, описание внешности человека, описание характера человека, описание обстановки, описание местности…. Описать – значит ответить на вопрос: какой? какой предмет? какая природа? какой человек? Юлия Михайловна решила затронуть именно эту тему в уроке. Если нужна более детальная проработка этого или какого-то другого вопроса, пожалуйста, регистрируйтесь на сайте школы TutorOnline. Будем рады вам помочь.. Смотрите с удовольствием и приглашайте к нам на канал своих друзей!. 0:30 сочинение-описание имеет несколько разновидностей. 2:16 описание это не перечисление признаков, а их художественное осмысление.. 2:40 компоненты описания. 2:51 введение. 3:55 основная часть. 7:51 заключение. 9:11 домашнее задание. Жмите колокольчик, чтобы не пропустить новые видео!. ► Не забывайте ставить лайки, друзья! Подписывайтесь на наш канал: http://www.youtube.com/user/RuTutorOn…. Присоединяйтесь к нам в социальных сетях: ВКонтакте: https://vk.com/tutoronline. Фейсбук: https://www.facebook.com/tutoronline. Инстаграм:https://www.instagram.com/tutoronline_repetitor/. #русский #tutoronline. Посмотрите предыдущие видео:. ✔️Средства художественной выразительности. Первая часть: https://youtu.be/cDEUqQvGBFw. ✔️Паронимы: https://youtu.be/nyKPiV0mYbs
Здравствуйте! У меня вопрос: есть ли какой-нибудь учебник по русскому языку, где есть правила и задания к правилам в одной книге? Я имею в том смысле, какая по Вашему мнению самая лучшая (автор учебника и название)?
В двух соседних предложениях однокоренные слова: «проблемным» и «проблему». Хоть они и в разных абзацах, но все равно обычно засчитывают за речевую ошибку. Я считаю, первое прилагательное можно исключить, чтобы избежать потери балла. Все зависит от эксперта
К слову, когда я сдавал сочинение( у меня 5 из 5) не было металлодедекторов и всех спокойно выпускали по несколько раз, а мой друг привёл в аргумент фильм и тоже получил зачёт. Стоит ли говорить об сложности этого экзамена.
Просто треш. Написала сегодня утром, нашла это видео вечером�� Совет про обратную проверку и отложенную проверку очень даже кстати. Воспользуюсь им на диагностических и экзамене самом. Впринципе всё хорошо,было легкое волнение,но когда написала,то офигела,потому что обычно писала 270-290 слов,а сегодня накатала на 363
Первый обзац я написал вступление 2 обзац я написал проблему но потом забыл что 3 месте должно быть комментарий я написал позицию автора т.е пунк 4 под пунктом 3 кто нибудь знает не аннулируется ли мое сочинение?
Сегодня писали. Хочу выразить огромную благодарность Вике за все видео, которые ты делаешь. Не знаю, как у других, но мне было приятно и интересно готовится по твоим видео! Даже это видео, просмотренное почти перед самым началом, было невероятно полезным. (кстати в сочинении тоже тема сохранения памятников архитектуры))) Еще раз спасибо за помощь в подготовке!)
У меня 3 из 5 баллов за то что нифига не готовился) Тема была отстойная крч Я такую дичь написал, что учителя не хотели отправлять. Я рассказ, который привел в пример немного видоизменил, так как забыл некоторые моменты. Но ничего, отправили и все норм))) Но лучше прочитать пару рассказов и примеры сочинений. А то может не повезти
Фразы: Я полностью поддерживаю точку зрения автора недостаточно. Должно следовать небольшое объяснение потому что… И аргумент из » Ревизора » очень притянут за уши. Вот поступок Понятия Пилата из » Мастера и Маргариты » подойдет: и струсил, и совесть мучает.
Спасибо. Многое для себя почерпнул. Как, по-вашему, решить проблему нехватки оценочных прилагательных, да и, в целом, маленького словарного запаса, используемого в разговорной речи? банальное «больше читать»?
Извиняюсь за глупый вопрос но на 6:44 минуте, при постановке вопроса разве формулировка фразы не должна быть «Что такое мужество, и в чем оно проявляется?» Или нет? Почему написано «она», у меня когнитивнй диссонанс, просветите меня пожалуйста…Плюс смутило, что Вы сказали что можно использовать аргументы только из русской литературы, как правило аргумент должен быть взят из литературы, а какая она уже дело вкуса…А так благодарю за видео было интересно и позвательно, успехов Вам!
Видеоурок хороший получился. Есть только маленькие недочеты, но они связаны просто с внешним оформлением и никак не влияют на эффективность. Буду надеяться, остальные видео вашего канала будут такими же эффективными.
на сайтах со структурой и планами сочинения есть список «запрещённых»слов. «Автор считает, что «, «Автор в своём тексте…», «Автор прекрасно описывает» и т.д.. На 8:28 в пример для определения позиции автора включены те самые «запрещённые» слова.
Если в первый раз не готовы, то смысл за день что-то читать и учить? Это все будет сделано с целью хоть чем-то забить голову и на экзамене тупо все мысли спутаются и вы так ничего и не напишете. Там два раза еще пересдать можно, а все что надо сделать это прочитать два каких-нибудь универсальных рассказа, из которых можно брать примеры по многим направлениям. Или самые простенькие русские народные сказки. Всего-то надо вывалить два аргумента, соответствовать теме и зачет по одному любому другому критерию. Фактически, самое сложное это аргументы и 250 слов наскрести.
В этом году тексты к сочинению были ублюдскими. Мне попался про каких-то журавлей, которых мечтала увидеть одна девочка, но они улетели. Как говорил весь мой класс, в том числе и *Атлишники*, они такой ерунды никогда не несли. Ну а я вместе с ними!
Не сложно написать сочинение, если автор затрагивает тему с загрязнением окружающей среды. Но попробуйте объяснить, как написать сочинение по тексту, в котором автор НЕ затрагивает никакую тему. Точнее он вспоминает рассказ учителя, который говорил о войне и о счастье быть освободителем и освобождённым. У меня вот не получается
Почему аргументов обязательно должно быть два, и один из них обязательно из литературу, а другой из собственного жизненного опыта? Ведь такого требования к сочинению нет. Необходимо просто обосновать (!) свою позицию.
Самое сложное определить проблему в тексте, ибо она в фипи бывает оч еб@нутая, уж простите за мой французский. Писала пробник, так текст был такой, что официальная проблема из фипи кажется ну оч надуманной.
После этого видоса стало интересно, как там сейчас обстоят дела с ИС. В моем 2016 году писали у себя в школе, в окружении наших же учителей. Преподы ходили, проверяли, всё ли в порядке, искали ошибки, давали советы. И это не какая-то деревня, а областной центр в центральном регионе.
Меня сейчас закидают тухлыми помидорами, но я все же выскажусь. Комментарий к проблеме должен включать два аргумента именно из текста (не путать с аргументами из литературы). Вы про это ни слова не сказали.
Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ
Получается, что если я напишу комментарий(из двух примеров) в одном абзаце и свою точку зрения с аргументом тоже в одном, то получится 5 абзацов. Это не будет ошибкой? Есть ли вообще какой то критерий по делению на абзацы?
А мне когда-то один с минусом за сочинение поставили.Так я по русскому тогда чуть ли на второй год не остался.Сочинение было на тему как я провёл летние каникулы.Ну я и написал что увидел на гулянке улитку которая круто танцевала клубничку.Сначала мы с той самой тёлкой ездили по танцплащадке на колёсах.Она была ни то няшная ни то мимишная.Ну я няхе и говорю бла бла бла а она мне всё время отвечает мимимими.Я написал что всё было потом круче чем в анимэ или даже в хентае.Написал что в помещении холодно не было так как почти все были под градусом.Ну так как я отжал эту тёлку у одного оленя то мы сним там немного пободались потому что он сильно агрессировал и чёто гнал.Теперь не пойму за что меня тогда на второй год оставить хотели и чуть ли единицу ни влепили.Ну что я не русский что ли?
Можно ли приводить аргументы из малоизвестных зарубежных литературных произведений, текст которых на русском языке в интернете не найдешь? Если да, то каковы инструкции у проверяющего в данном случае?
Здравствуйте! У меня вопрос: есть ли какой-нибудь учебник по русскому языку, где есть правила и задания к правилам в одной книге? Я имею в том смысле, какая по Вашему мнению самая лучшая (автор учебника и название)?
В двух соседних предложениях однокоренные слова: «проблемным» и «проблему». Хоть они и в разных абзацах, но все равно обычно засчитывают за речевую ошибку. Я считаю, первое прилагательное можно исключить, чтобы избежать потери балла. Все зависит от эксперта
К слову, когда я сдавал сочинение( у меня 5 из 5) не было металлодедекторов и всех спокойно выпускали по несколько раз, а мой друг привёл в аргумент фильм и тоже получил зачёт. Стоит ли говорить об сложности этого экзамена.
Просто треш. Написала сегодня утром, нашла это видео вечером��
Совет про обратную проверку и отложенную проверку очень даже кстати. Воспользуюсь им на диагностических и экзамене самом.
Впринципе всё хорошо,было легкое волнение,но когда написала,то офигела,потому что обычно писала 270-290 слов,а сегодня накатала на 363
Первый обзац я написал вступление 2 обзац я написал проблему но потом забыл что 3 месте должно быть комментарий я написал позицию автора т.е пунк 4 под пунктом 3 кто нибудь знает не аннулируется ли мое сочинение?
Сегодня писали. Хочу выразить огромную благодарность Вике за все видео, которые ты делаешь. Не знаю, как у других, но мне было приятно и интересно готовится по твоим видео! Даже это видео, просмотренное почти перед самым началом, было невероятно полезным. (кстати в сочинении тоже тема сохранения памятников архитектуры)))
Еще раз спасибо за помощь в подготовке!)
П.с. надеюсь ошибок в комменты нет)
У меня 3 из 5 баллов за то что нифига не готовился) Тема была отстойная крч
Я такую дичь написал, что учителя не хотели отправлять. Я рассказ, который привел в пример немного видоизменил, так как забыл некоторые моменты. Но ничего, отправили и все норм))) Но лучше прочитать пару рассказов и примеры сочинений. А то может не повезти
Фразы: Я полностью поддерживаю точку зрения автора недостаточно. Должно следовать небольшое объяснение потому что… И аргумент из » Ревизора » очень притянут за уши. Вот поступок Понятия Пилата из » Мастера и Маргариты » подойдет: и струсил, и совесть мучает.
Спасибо. Многое для себя почерпнул. Как, по-вашему, решить проблему нехватки оценочных прилагательных, да и, в целом, маленького словарного запаса, используемого в разговорной речи? банальное «больше читать»?
Извиняюсь за глупый вопрос но на 6:44 минуте, при постановке вопроса разве формулировка фразы не должна быть «Что такое мужество, и в чем оно проявляется?» Или нет? Почему написано «она», у меня когнитивнй диссонанс, просветите меня пожалуйста…Плюс смутило, что Вы сказали что можно использовать аргументы только из русской литературы, как правило аргумент должен быть взят из литературы, а какая она уже дело вкуса…А так благодарю за видео было интересно и позвательно, успехов Вам!
Видеоурок хороший получился. Есть только маленькие недочеты, но они связаны просто с внешним оформлением и никак не влияют на эффективность. Буду надеяться, остальные видео вашего канала будут такими же эффективными.
на сайтах со структурой и планами сочинения есть список «запрещённых»слов. «Автор считает, что «, «Автор в своём тексте…», «Автор прекрасно описывает» и т.д.. На 8:28 в пример для определения позиции автора включены те самые «запрещённые» слова.
Если в первый раз не готовы, то смысл за день что-то читать и учить? Это все будет сделано с целью хоть чем-то забить голову и на экзамене тупо все мысли спутаются и вы так ничего и не напишете. Там два раза еще пересдать можно, а все что надо сделать это прочитать два каких-нибудь универсальных рассказа, из которых можно брать примеры по многим направлениям. Или самые простенькие русские народные сказки. Всего-то надо вывалить два аргумента, соответствовать теме и зачет по одному любому другому критерию. Фактически, самое сложное это аргументы и 250 слов наскрести.
В этом году тексты к сочинению были ублюдскими. Мне попался про каких-то журавлей, которых мечтала увидеть одна девочка, но они улетели.
Как говорил весь мой класс, в том числе и *Атлишники*, они такой ерунды никогда не несли. Ну а я вместе с ними!
Не сложно написать сочинение, если автор затрагивает тему с загрязнением окружающей среды.
Но попробуйте объяснить, как написать сочинение по тексту, в котором автор НЕ затрагивает никакую тему. Точнее он вспоминает рассказ учителя, который говорил о войне и о счастье быть освободителем и освобождённым. У меня вот не получается
Почему аргументов обязательно должно быть два, и один из них обязательно из литературу, а другой из собственного жизненного опыта? Ведь такого требования к сочинению нет. Необходимо просто обосновать (!) свою позицию.
Самое сложное определить проблему в тексте, ибо она в фипи бывает оч еб@нутая, уж простите за мой французский. Писала пробник, так текст был такой, что официальная проблема из фипи кажется ну оч надуманной.
После этого видоса стало интересно, как там сейчас обстоят дела с ИС. В моем 2016 году писали у себя в школе, в окружении наших же учителей. Преподы ходили, проверяли, всё ли в порядке, искали ошибки, давали советы. И это не какая-то деревня, а областной центр в центральном регионе.
Меня сейчас закидают тухлыми помидорами, но я все же выскажусь. Комментарий к проблеме должен включать два аргумента именно из текста (не путать с аргументами из литературы). Вы про это ни слова не сказали.
Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ Я СДАМ ЕГЭ
Получается, что если я напишу комментарий(из двух примеров) в одном абзаце и свою точку зрения с аргументом тоже в одном, то получится 5 абзацов. Это не будет ошибкой? Есть ли вообще какой то критерий по делению на абзацы?
А мне когда-то один с минусом за сочинение поставили.Так я по русскому тогда чуть ли на второй год не остался.Сочинение было на тему как я провёл летние каникулы.Ну я и написал что увидел на гулянке улитку которая круто танцевала клубничку.Сначала мы с той самой тёлкой ездили по танцплащадке на колёсах.Она была ни то няшная ни то мимишная.Ну я няхе и говорю бла бла бла а она мне всё время отвечает мимимими.Я написал что всё было потом круче чем в анимэ или даже в хентае.Написал что в помещении холодно не было так как почти все были под градусом.Ну так как я отжал эту тёлку у одного оленя то мы сним там немного пободались потому что он сильно агрессировал и чёто гнал.Теперь не пойму за что меня тогда на второй год оставить хотели и чуть ли единицу ни влепили.Ну что я не русский что ли?
Можно ли приводить аргументы из малоизвестных зарубежных литературных произведений, текст которых на русском языке в интернете не найдешь? Если да, то каковы инструкции у проверяющего в данном случае?