Вопрос: Каковы особенности строения и жизнедеятельности бурозубки — крошки?

Биология 7 класс.
Урок№15 Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии..
Сегодня мы продолжим изучать тип Хордовые и познакомимся с представителями класса Пресмыкающиеся, или Рептилии..
• Ввести понятия: класс Пресмыкающиеся, отряд Крокодилы, отряд Черепахи, отряд Чешуйчатые..
• Познакомить с особенностями строения и жизнедеятельности пресмыкающихся..
• Развивать логическое мышление, воспитывать интерес к биологии, чувство товарищества и взаимопонимания..
• Сформировать у учащихся умения реализации новых способов действия..
Пресмыкающиеся, или Рептилии – первые настоящие позвоночные, перешедшие к наземному образу жизни..
К классу Пресмыкающиеся относят отряды Чешуйчатые (к нему принадлежат змеи и ящерицы), Крокодилы и Черепахи..
Тело рептилий делится на голову, шею, туловище и хвост..
Снаружи тело рептилий покрыто роговыми чешуями..
Скелет состоит из позвоночника, черепа, скелетов конечностей и скелетов поясов конечностей..
Шея у ящерицы подвижная, благодаря чему она может поворачивать голову..
В кровеносной системе происходит более полное разделение артериальной и венозной крови..
Сердце у рептилий, как и у амфибий трехкамерное, включает в себя два предсердия и один желудочек..
Дыхательная система у рептилий представлена лёгкими. Внутри лёгкие разделены на перегородки, что значительно увеличивает площадь газообмена..
Нервная система устроена более сложно, чем у амфибий. В головном мозге выделяются те же пять отделов, что и у всех позвоночных..
Однако у рептилий появляется кора головного мозга..
Половые органы рептилий – семенники и яичники. Оплодотворение внутреннее..
После оплодотворения самки откладывают яйца в песок или опавшие листья..
Почти все рептилии – хищники, за исключением небольшого количества травоядных ящериц и черепах.

Пройти тест по теме: https://goo.gl/E2cE4w.
Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok: http://goo.gl/r8cUgd.
Задать вопрос к уроку: https://goo.gl/sprj91.
Другие видеоуроки по школьной программе на http://interneturok.ru.
Для изучения зоологии полезно знать, как зародилась эта наука и как появились современные её разделы. Именно этому посвящен наш урок. В нём использованы ключевые понятия: ботаника, зоология, этология, зоогеография, энтомология, ихтиология, орнитология, эволюция животных.

Помощь в развитии канала!.
https://www.donationalerts.ru/r/romak23.
(Ваши средства помогут нам записывать новые и полезные ролики).
Основные свойства живых организмов: 1. Химический состав. Живые существа состоят из тех же химических элементов, что и неживые, но в организмах есть молекулы веществ, характерных только для живого (нуклеиновые кислоты, белки, липиды)..
2. Дискретность и целостность. Любая биологическая система (клетка, организм, вид и т.д.) состоит из отдельных частей, то есть дискретна. Взаимодействие этих частей образует целостную систему (например, в состав организма входят отдельные органы, связанные структурно и функционально в единое целое)..
3. Структурная организация. Живые системы способны создавать порядок из хаотичного движения молекул, о
бразуя определенные структуры. Для живого характерна упорядоченность в пространстве и времени. Это комплекс сложных саморегулирующихся процессов обмена веществ, протекающих в строго определенном порядке, направленном на поддержание постоянства внутренней среды – гомеостаза..
4. Обмен и веществ энергии. Живые организмы – открытые системы, совершающие постоянный обмен веществом и энергией с окружающей средой. При изменений условий среды происходит саморегуляция жизненных процессов по принципу обратной связи, направленная на восстановление постоянства внутренней среды – гомеостаза Например, продукты жизнедеятельности могут оказывать сильное и строго специфическое тормозящее воздействие на те ферменты, которые составили начальное звено в длинной цепи реакции..
5. Самовоспроизведение. Самообновление. Время существования любой биологической системы ограничено. Для поддержания жизни происходит процесс самовоспроизведения, связанный с образованием новых молекул и структур, несущих генетическую информацию, находящуюся в молекулах ДНК..
6. Наследственность. Молекула ДНК способна хранить, передавать наследственную информацию, благодаря матричному принципу репликации, обеспечивая материальную преемственность между поколениями..
7. Изменчивость. при передаче наследственной информации иногда возникают различные отклонения, приводящие к изменению признаков и свойств у потомков. Если эти изменения благоприятствуют жизни, они могут закрепиться отбором..
8. Рост и развитие. организмы наследуют определенную генетическую информацию о возможности развития тех или иных признаков. реализация информации происходит во время индивидуального развития – онтогенеза. На определенном этапе онтогенеза осуществляется рост организма, связанный с репродукцией молекул, клеток и других биологических структур. Рост сопровождается развитием.

Пройти тест по теме: https://goo.gl/05vlDy.
Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok: http://goo.gl/r8cUgd.
Задать вопрос к уроку: https://goo.gl/C2Muwg.
Другие видеоуроки по школьной программе на http://interneturok.ru.
Из этого урока вы узнаете о наиболее просто устроенных представителях типа Хордовые. Вам станет известно, какие особенности отличают этот тип (к которому относимся и мы с вами) от ранее изученных типов (Моллюски, Членистоногие, Кольчатые черви), выясните, когда разошлись наши эволюционные пути и как возникли наши непосредственные предки – черепные животные. Вам станет понятно, как жить и выживать без черепа (скелета головы), но с внутренним скелетом тела, как разнообразные хордовые животные приспосабливаются и выживают, сохраняя в своем внутреннем развитии общие черты. В ходе урока вы познакомитесь с основными подтипами хордовых: Оболочниками, Бесчерепными и Черепными животными.

Больше видеоуроков на портале онлайн образования: https://onliskill.ru/.
Беззубка (или перло­вица) и мидия. Их места обитания. Особенности строения. Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение.

Пройти тест по теме: https://goo.gl/4Xeog1.
Перейти к тренажерам: https://goo.gl/DrjBEQ.
Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok: http://goo.gl/r8cUgd.
Задать вопрос к уроку: https://goo.gl/tir5Uy.
Другие видеоуроки по школьной программе на http://interneturok.ru.
Представьте себе осьминога и, например, устрицу. Заметно, что они очень друг на друга не похожи. Осьминог – быстрое, активное, умное животное со сложнейшим поведением. Устрица же – почти неподвижный, слепой организм-фильтратор. Даже головы у неё нет. Понять, чем эти существа всё же сходны между собой, и упорядочить разнообразие моллюсков вам поможет наш сегодняшний урок..
В уроке рассмотрены 3 самых крупных (по числу видов) и значимых класса типа Моллюски: Брюхоногие, Головоногие и Двустворчатые, типичные для их представителей строение и образ жизни..
Введены понятия: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие, реактивное движение головоногих, перламутр, чернильный мешок, жемчуг.

Пройти тест по теме: https://goo.gl/ZF8sNW.
Перейти к тренажерам: https://goo.gl/8SUCbR.
Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok: http://goo.gl/r8cUgd.
Задать вопрос к уроку: https://goo.gl/5i5f1s.
Другие видеоуроки по школьной программе на http://interneturok.ru.
С помощью данного видеоурока вы сможете самостоятельно изучить тему «Общие свойства живых организмов». Живой мир нашей планеты представляет огромное разнообразие видов, о чем мы и поговорим на этом уроке. Мы рассмотрим общие свойства живых организмов, которые помогают отличить представителей живой природы от неживой.