Вопрос: Как научиться подбирать аккорды к мелодии на фортепиано?

эх!!!!! как жаль что так в школе не учили в моем детстве. Успеха Вам! Почитал коменты как всегда знатоков много))) друзья, речь идет о принципе подбора, а что вы там поставите и какой системой будете пользоваться вопрос слуха, умения и образования. Меня лично всегда напрягал диктат на уроках, если бы меня учили, что выбор за мной, может и не бросил бы)))) Так и получается, что учат языку много лет, а говорить никто не может, учат музыке, а играть могут только то что задолбили (о себе)….

Вот, ИМХО, неплохое произведение для иллюстрации всего сказанного. Канон в ре-мажоре некоего Пахельбеля (это не дирижёр, т.е. не тот кто «на понтах»). Там такая гармоническая последовательность: D-A-Bm-F#m-G-D-A-D. Так вот, надо себе прострелить оба уха, чтобы не услышать, как здесь доминанта разрешается в тонику, особенно на вступлении, там где девушка на рояле проигрывает последовательность аккордов:
https://youtu.be/RBx-Ue28KUE

Пока не начал подбирать-я молчала. Но когда начал петь одно, а играть другое-меня прорвало!!!!! Мелодию чувак не может подобрать правильно��������Я хоровик профессионал и уши мои свернулись в трубочку!!!

Начало муть, ткнул в рандомное место, услышал 7:57 C7, закрыл. Это не C7, это Cmaj7. 8:08 какой C5, C5 это открытый аккорд без терции с ярко выраженной квинтой, а сыгранное это Cadd6 (или просто C6). В комментах пишут про неумение отличить минор от уменьшенного, ну это жесть, зачем людей сбивать с пути, есть много опытных музыкантов в сети, зачем и кому это нужно?

На 11:00 чувак это Edim т.е. уменьшенный,если описать то что ты обозначил то это миминор с «пониженой пятой» в басу. Через слеш возле аккорда указывают басс и указывают конкретно ноту,в твоем случае сибемоль так как от нее ты ушел

Хочется высказаться. Сам принцип подбора грамотный и используется в муз. Школах очень активно. Согласна, что каждый человек выберет то созвучно, которое ему кажется более гармоничным. Лично я в каденции ( в конце) дала основной вид Доминанты. Уменьшенное трезвучие здесь звучит плоско. Но вот что бы добавила, то это сменила гармонию в 6 такте на слабую долю. Добавила бы перчинки)). Но конечно, мы в музыкальной учим играть не трезвучиями, а использовать обращения аккордов. А это сложнее и «вкуснее».)))

Здравствуйте скажите пожалуйста вы можете сделать видеоурок о том как играть мелодию (Когда мы были на войне) и подробно если можно просто я неумею по нотам играть а в ютубе нет таких обучающих видеоуроков о том как играть именно мелодию песни Когда мы были на войне спасибо????

У меня дети учатся в музыкальной школе.Младшая в 1м классе ДМШ, поэтому я тоже пытаюсь учить сольфеджио за 1й класс. На мой взгляд очень интересный предмет! Из выложенного материала мне практически все понятно. Благодарю автора! Очень познавательно!

Расскажите в ваших уроках как пользоваться нотным определителем аккордов. Купила нотный определитель аккордов для фортепиано синтезатора аккордеона баяна авторы с.е. Оськина. Д.г. парнес издательство москва аст http://www.ast.ru. Тогда можно будет взять любые мелодии и песни в сборнике выписать аккорды. Там написано что у одного аккорда разные обозначения например до мажор. С. Сmaj. Cj. C треугольник. С. М. Сделайте выборку постройте ваш нотный определитель аккордов те что вы используете в своих уроках а под ногами мы их нарисуем тогда их всегда можно будет вспомнить. Жаль что у вас очень сложные произведения и ноты

Спасибо большое за видео! Все очень просто и доступно. Как раз появилось желание освоить инструмент и подбирать любимые песни на слух. Теперь я знаю, что это реально, и не нужно для этого 10 лет учиться в музыкальной школе)

Дарю объяснение тональности нормальное!) У нас есть 12 нот черные клавиши и белые клавиши. Сразу 12 нам чаще всего не нужны, потому нужно из них выбрать, скажем, 7. Но выбрать не как попало, а по определенному закону (правилу). Закон этот называется ЛАД, потому что ноты в нем звучат друг с другом ладно (как вариант объяснения). Ладов существует довольно много, но наиболее употребительны из них мажорный и минорный. Мажорный значит большой, а минорный значит малый. У каждого лада есть формула список расстояний, на которые ноты должны отстоять друг от друга, чтобы образовать этот лад. Для минорного лада формула |тон|полутон|тон|тон|полутон|тон|тон| (для примера сыграть белые клавиши от ноты ля). Для мажорного лада формула |тон|тон|полутон|тон|тон|тон|полутон| (для примера сыграть белые клавиши от ноты до). Когда мы строим лад от конкретной ноты, то это и будет называться ТОНАЛЬНОСТЬ, т.е. лад, имеющий определенный тон (тонику). То есть когда мы говорим о тональности произведения, то это значит, что мы берем какую-то ноту за первую (главную) и от нее строим гамму, соблюдая расстояния между ее ступенями (нотами).
P.S.
Почему-то очень многие путают понятие лада и тональности, хотя намного логичнее и удобнее разделять их, что дает понимание сути и структуры гамм.

Вы здорово объяснили с авокадо. Я как учитель всегда затрудняюсь объяснить детям разницу субдоминанты и доминанты НА СЛУХ, хотя сама с детства это ясно чувствовала и всё, а вот людям объяснить, КАК я это делаю сложно.

А почему поем в си бемоль мажоре?? Ниже на тон…и в гармонизации принято оперировать понятиями муз функций и их смысловой ролью в музыкальном периоде( фразе). «В какой аккорд могут войти эти два звука?» это воспитание «полуграмотного подхода » «красивее», «подходит не подходит»……. Ученик должен СЛЫШАТЬ субдоминантудоминанту в связке ( хотя бы), а не гадать….в третьем такте на вторую долю надо ставить Доминанту в основном виде ( уменьшенный звучит грязно( мешает проходящая «ми»в мелодии, если взять бас доминтыполучится доминанта с секстой, это известный аккорд классич.гармонии)…….На месте автора я бы лично поостереглась при таком уровне знания предмета давать какието видео уроки…

Мне, даже проходившему через музыкальные учреждения, совершенно чужды эти понятия субдоминант, доминант… Однако это не мешает мне суметь подобрать мелодию на многих инструментах, причем не по одной ноте, а аккордами. И даже в ходе подбора сам себе говорю: нет, здесь оттенок не такой прямой, а более задумчивый. И как-то всё:)
Но все же хорошо, что кто-то умеет объяснить ощущения

Не особо понятно. Какие ноты, как говорите, попадают в только такой-то аккорд, хотя эта нота является для другого 5ой ступенью, для еще одного вщ тоникой
Может, так сказано, потому что только в сказанном вами аккорде она наиболее высоко расположена…
Без приведенных мною примеров походу не понять, что я сказал. Бля

В момент подбора второго аккорда ре мажор звучал вполне себе ок. Если бы человек слышал эту мелодию в первый раз в жизни, то он бы запросто там ре оставил. Потом исправил бы, конечно, но вот так сходу сказать что ре с ре мажором не звучит странная затея.

Привет, дружище. Как думаешь, такие знания как распознавание тоники/доминантны/субдоминанты, распознавание тональности и нот в её среде, помогает петь более ровно по нотам? Или в вокале нужны исключительно тренировки всяких мелизмов и упражнений?

Благодарю автора за видео. Показал так как оно есть, без записи и подготовки. А относительно всех грамотеев…..вы все бестолочи садитесь и с первых нот мелодию играть начинаете, да как зазвучит да как польется музыка, а на деле так же сядете и начнете пальцем тыкать, это в лучшем случае.

Тягомотина и очень странная попытка зайти с сотворения мира, чтобы объяснить используя вообще начальную нотную грамоту дабы составить аккорд. Если бы это можно было объяснить за 25 минут, учителей музыки бы не существовало. О меня совет, кто хочет подобрать ноты, найдите энтузиаста, уже освоившего грамоту нотную и за пару шоколадок попросите подобрать вам аккорды для мелодии(если простая и если вам их играть). Это потребует буквально минут 15-30 и не нужно пытаться читать от А до Я и смотреть вот такие дурацкие ролики.

Но песня не с такими аккордами! Там нет ми минора, и нет ре минора! Вы же песню переделали! Ваши подписчики начнут такое делать и провалят! Вся проблема подбора именно в том, что люди лепят то, что не подходит! И вы сама сделали то, что не подходит к этой всем знакомой песенке!

Вот слушаю пять минут, и надоедает. Когда спрашивают про того как гармонизировать мелодию, не спрашивают уже весь бред про структуту аккордов, какого цвета клавиши, сколько полутонов между ними и что это такое тональность.

Что за 0 что за тон полу тон что за хрень в общем может ты для начала попробуй своему тузику объяснить свою теорию на слух!??
На сколько я знаю люди играющие на слух, это люди не имеющие какова либо знания по музыке какова хр…, здесь 0 тон полутон ты бы хоть объяснил для начала чтобы у начинающих уши не вяли от твоих полутонов!??? (